26《忆读书》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

26《忆读书》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）

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教学内容

本节课选自统编版小学语文五年级上册第二单元《忆读书》。本单元以“读书”为主题，通过阅读不同作家对读书的感悟，引导学生体会读书的乐趣，激发学生热爱读书的情感。本节课主要学习《忆读书》一文，通过分析作者冰心的读书经历，让学生了解读书对个人成长的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读《忆读书》，提升学生的语言理解和感悟能力，使学生能够准确把握作者的情感和思想。其次，培养学生的人文素养，让学生认识到读书对个人成长的重要性，激发学生热爱阅读的情感。最后，通过学习作者的读书经历，培养学生自主学习的意识和终身学习的观念，提升学生的文化自信和审美情趣。

学情分析

五年级的学生在语文学习上已具备一定的阅读基础，能够独立阅读简单的文章，并对文字有一定的理解和感悟能力。然而，由于年级特点，他们的思维仍以具体形象思维为主，对抽象的文学理论和深层情感的理解尚显不足。

在知识层面，学生对读书的重要性有一定认识，但具体到如何通过阅读来提升自己的素养，还需要进一步引导。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，对作者情感和文章主旨的把握能力相对较弱。此外，学生的写作能力也在成长阶段，需要通过阅读优秀作品来学习写作技巧。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要加强。部分学生在课堂参与度上有所欠缺，需要激发他们的学习兴趣和积极性。行为习惯上，部分学生存在阅读速度慢、专注力不足等问题，这可能会影响他们对《忆读书》这类文学作品的深入理解。

教学资源

软硬件资源：

1.电脑及投影仪

2.多媒体课件

3.黑板和粉笔

课程平台：

1.统编版小学语文教材配套教学平台

信息化资源：

1.冰心作品集相关电子文档

2.读书相关视频资料

3.读书心得分享平台链接

教学手段：

1.阅读指导法

2.讨论法

3.情境教学法

4.写作指导法

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《忆读书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢读书吗？有没有一本特别喜欢的书？”

展示一些关于读书的图片或视频片段，如孩子们在图书馆阅读、在书桌前认真学习的场景。

简短介绍《忆读书》一文的背景，提示学生这篇散文是由著名作家冰心撰写，她以自己的读书经历为例，讲述了读书对个人成长的重要性。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《忆读书》的基本概念、组成部分和作者背景。

过程：

讲解《忆读书》的定义，强调这是一篇回忆性的散文，通过作者的个人经历来阐述读书的意义。

详细介绍冰心的生平和作品，让学生对作者有一定的了解，为理解文章内容打下基础。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《忆读书》的特性和重要性。

过程：

引导学生阅读文章的第二、三自然段，分析作者童年时期读书的经历和感受。

讨论作者在文章中提到的“读书破万卷，下笔如有神”的含义，让学生体会读书对写作能力的提升作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《忆读书》相关的主题进行深入讨论，如“如何培养良好的阅读习惯”、“读书对儿童成长的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《忆读书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《忆读书》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《忆读书》的基本概念、作者背景、案例分析等。

强调读书对个人成长的重要性，鼓励学生养成良好的阅读习惯，多读书、读好书。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己读书经历的短文，分享读书的乐趣和收获，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-冰心作品集：推荐学生阅读冰心的其他作品，如《繁星·春水》、《寄小读者》等，以加深对作者文学风格和思想内涵的理解。

-读书笔记方法：介绍几种读书笔记的方法，如摘抄法、批注法、思维导图法等，帮助学生提高阅读效率和笔记质量。

-读书分享会：组织学生开展读书分享会，鼓励他们分享自己喜欢的书籍和读书心得，增进同学之间的交流。

2.拓展建议：

-阅读冰心作品：建议学生选择冰心的作品进行阅读，通过阅读原著来感受作者的语言魅力和情感表达