人教版一年级上册数学《连加连减》公开课教学设计.docxVIP

人教版一年级上册数学《连加连减》公开课教学设计

一.教材分析

人教版一年级上册数学《连加连减》是学生初步接触数学运算的阶段，通过本节课的学习，让学生理解连加连减的概念，掌握其运算方法，并能够运用到实际问题中。教材以生动的生活情境为例，让学生在解决问题的过程中自然地引入连加连减运算。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始学习数学，对于运算概念和运算方法还比较陌生。他们在学习过程中需要通过实际操作和实例来理解连加连减的概念。同时，学生对于图片和生动的情境比较感兴趣，因此在教学过程中可以利用这一点来吸引学生的注意力。

三.教学目标

知识与技能：学生能够理解连加连减的概念，掌握其运算方法，并能够运用到实际问题中。

过程与方法：学生通过实际操作和实例，培养观察、思考、解决问题的能力。

情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的数学学习态度。

四.教学重难点

重点：学生能够理解连加连减的概念，掌握其运算方法。

难点：学生能够将连加连减运用到实际问题中，并进行正确的运算。

五.教学方法

情境教学法：通过生动的生活情境，让学生自然地引入连加连减运算。

游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握连加连减的概念。

操作教学法：通过实际操作，让学生在实践中掌握连加连减的运算方法。

六.教学准备

教具：准备一些图片和生活情境的卡片，用于展示和操作。

学具：每个学生准备一些小卡片，用于实际操作和练习。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过展示一些生动的生活情境图片，让学生观察并说出其中的数学信息。例如，展示一幅图片，上有3个苹果，再展示一幅图片，上有2个苹果，让学生说出总共有几个苹果。

呈现（10分钟）

呈现连加连减的概念，通过具体的实例让学生理解。例如，展示一幅图片，上有3个苹果，再展示一幅图片，上有2个苹果，让学生说出总共有几个苹果。然后，再展示一幅图片，上有5个苹果，让学生说出还差几个苹果才能达到总共的苹果数。

操练（10分钟）

学生分组进行实际操作，使用小卡片进行连加连减的运算。教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）

学生独立完成一些连加连减的练习题，教师进行个别指导和讲解。

拓展（10分钟）

学生进行一些实际的数学问题解决，例如，计算购物时的总价，或者计算路程中的总距离等。

小结（5分钟）

教师引导学生总结连加连减的概念和运算方法，并强调其在实际问题中的应用。

家庭作业（5分钟）

布置一些连加连减的练习题，让学生回家后进行巩固和练习。

板书（5分钟）

教师在黑板上进行连加连减的运算示例，让学生直观地理解和掌握。

以上是对于人教版一年级上册数学《连加连减》公开课的教学设计，希望能够帮助到您。

在本节课的教学过程中，我深刻地认识到教学设计的合理性和灵活性对于课堂效果的重要性。通过对教材的深入分析和对学情的充分了解，我制定了以情境教学法和游戏教学法为主的教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握连加连减的概念和运算方法。在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，但通过及时的调整和解决，我成功地完成了教学任务。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在导入环节，我原本计划使用图片展示生活情境，但发现学生的注意力被图片本身吸引，而忽略了数学信息。

解决办法：我及时调整了导入方式，不仅展示图片，还引导学生关注图片中的数学信息，让学生说出可以发现的数学问题，从而更好地引入连加连减的概念。

问题二：在操练环节，我发现部分学生在进行实际操作时，对连加连减的概念理解不深，无法正确进行运算。

解决办法：我针对这部分学生进行了个别指导，耐心讲解连加连减的概念和运算方法，并鼓励他们积极参与操作。同时，我还调整了操作方式，让学生先进行简单的连加连减练习，逐步加深难度，使他们在实践中更好地理解和掌握概念。

问题三：在巩固环节，部分学生对于连加连减的应用仍然存在困难，无法将所学运用到实际问题中。

解决办法：我针对这部分学生进行了专门的讲解和示范，让他们了解到连加连减在实际生活中的应用。同时，我还设计了一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用连加连减，从而提高他们的应用能力。

针对学生的注意力问题，我在导入环节更加注重引导学生关注数学信息，让学生在生动的生活情境中自然地引入连加连减的概念。

在操练环节，我针对不同学生的学习情况，进行了个别指导，使他们在实践中更好地理解和掌握连加连减的概念。

在巩固环节，我注重让学生将所学知识运用到实际问题中，通过设计有趣的数学游戏，提高他们的应用能力。

在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出问题和解决问题，从而提高他们的思维能力和团队合作能力。

针对课堂实施过程中出现的问题，我及时进行反思和调整，不断优化教学方法，使课堂更加高效。

通过本节课的教学，我深刻认识到教学设计的合理性和灵