8 我们离不开呼吸 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册粤教粤科版.docxVIP

8我们离不开呼吸说课稿-2023-2024学年科学三年级下册粤教粤科版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《8我们离不开呼吸》，选自2023-2024学年科学三年级下册粤教粤科版。本节课将引导学生了解呼吸系统的组成，认识呼吸的重要性，并探究呼吸的过程。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将呼吸与生物学知识相结合，理解呼吸系统在生物体中的作用。在此之前，学生已学习过生物体的基本结构和功能，对生物体的基本组成有一定的了解，这将为学习呼吸系统知识打下基础。教材中涉及的内容包括呼吸道的组成、肺的功能、呼吸的过程等，都与学生的已有知识紧密相关。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、健康观念和责任意识。通过学习“我们离不开呼吸”，学生将能够运用观察、实验等方法探究呼吸过程，发展科学思维和探究精神；同时，理解呼吸对人体健康的重要性，树立正确的健康观念；进而增强自我保护意识，养成健康的生活习惯，培养对生命的尊重和责任意识。这些目标的实现，将有助于学生形成科学的价值观和积极的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺的结构与功能。

②呼吸过程的理解，包括吸气和呼气时发生的生理变化。

2.教学难点

①呼吸过程中气体交换的原理，特别是肺泡与血液间的气体交换。

②如何通过实验和观察来验证呼吸的过程，以及如何引导学生将理论知识与实际操作相结合。

在教学中，需要重点讲解呼吸系统的基本组成部分和呼吸的基本过程，确保学生能够掌握基础知识。同时，难点在于让学生理解气体交换的微观机制，以及如何通过实验来探究呼吸过程，这需要教师设计合适的实验活动和引导方式，帮助学生克服理解上的障碍。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的讲解帮助学生理解呼吸系统的结构和功能，并通过小组讨论促进学生对呼吸过程的理解。

2.教学活动：将设计角色扮演活动，让学生模拟呼吸系统的运作，以及进行简单的呼吸实验，让学生亲自体验呼吸过程，增强互动和参与感。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示呼吸系统的动画和图解，以及使用实物模型帮助学生直观地理解呼吸道的组成和肺的工作原理。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于呼吸系统的预习资料，包括呼吸道的组成和肺的功能的PPT，以及呼吸过程的视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“呼吸系统的组成和呼吸过程”课题，设计问题如“呼吸系统由哪些部分组成？”“呼吸过程中发生了哪些变化？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解呼吸系统的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示呼吸系统相关的真实案例或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解呼吸系统的组成和呼吸过程，结合实例帮助学生理解气体交换的原理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨呼吸过程中气体交换的细节；进行角色扮演，模拟肺泡与血液间的气体交换过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验呼吸过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解呼吸系统的组成和呼吸过程。

实践活动法：通过角色扮演和实验，让学生在实践中掌握呼吸过程的知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据呼吸系统课题，布置作业，如绘制呼吸系统的结构图，解释呼吸过程。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固呼吸系统的知识。

拓展学习：利用拓展资源进行学习，加深对呼吸系统的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

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