2.6观察校园里的植物（教学设计）-一年级科学下册（人教鄂教版）.pdf

人教鄂教版（2024年）科学一年级下册

《观察校园里的植物》教学设计

课题2.6观察校园里的植物课型新授课

科学观念：

学生通过观察，能够描述植物的特征，并能够说出一些常见植物的名称。

科学思维：

学生通过分析比较，能够观察出校园植物特征。

教学目标

探究实践：

通过实地观察，学生能用绘图、文字来描述记录植物的特征。

态度责任：

培养学生乐意参加科学活动，懂得爱惜身边植物的重要性，知道欣赏植物的美。

重点：学生通过观察，能描述植物的特征，并能够说出一些常见植物的名称。

教学重难点

难点：学生通过观察，能描述植物的特征，并能够说出一些常见植物的名称。

教学环节教学过程

一、提出问题

1.出示一幅校园中的植物的图片。

2.师：春天，我们的校园生机勃勃，特别漂亮，这是为什么呢？校园里有很

多种植物，大家认识它们吗？知道它叫什么名字吗？

课堂导入3.提问：这节课我们要观察校园里的植物，谁知道应该怎样观察一棵植物？

比如这棵树（板书）

【预设】从上到下的顺序；先观察树干再观察叶……

设计意图：通过游戏引出植物，进而引导让学生认识校园里的各种各样的植

物

二、科学实践

1.引导学生讨论观察一棵树的方法。

提问：我们应该怎样观察一棵树呢？

小结：有的同学说观察到了树干，有的同学说叶子是扇形的，树干、叶都是

树的一部分，所以这样观察是不完整的，要观察树，我们要认识树的名称，

再按照自上而下，或者自下而上的顺序，驻步观察。

设计意图：引出观察认识一种植物的方法

2.引导学生学习观察植物各部分的方法。

课提问：如果按照自上而下的顺序，应该先观察银杏树的哪一部分？

梳理方法：

（1）首先我们是远看，远看树冠像什么形状？树有多高？或者到教学楼的

什么位置？

（2）近看，看树枝、叶的样子及花的样子。

（3）最后观察树干。树皮是什么样的？

小结：按照自上而下的顺序我们观察到了银杏树的这些特征：它比较高大、

树冠是塔状的，上尖下大，有许多树枝；叶是扇形的，春天还会长出像毛毛

程虫一样的东西，这是它的花的部分。银杏是一种古老的植物，他的话没有鲜

艳的花瓣。

3.讨论怎样做观察记录

提问：在观察的同时我们还要做记录植物的特征，，应该怎样记录呢？

小结：我们注意要先画树冠和树干的样子，然后再画几片叶，几朵花就行了。

4.教师带领学生到校园观察并记录

（1）师：孩子们你们想不想到户外，亲身观察，看一看我们美丽的校园里

有哪些植物。它们生长在哪里？都是什么样的？

（2）讨论外出观察应做的准备和注意事项

学提问：我们要到教室外进行观察，我们应该注意什么呢？

师：外出时，我们一定要注意安全、不能边走边画、安全保管铅笔。

（3）学生讨论、交流室外观察的注意事项。

2.出示分组要求：

（1）活动时，小组一起行动；

（2）不到有危险的地方去；

（3）听到老师的集合声要及时回来；

（4）注意不拔起、采摘或伤害植物。

3.室外观察

习教师带领学生排队前往室外