早教也可在家做-0-3岁宝宝家庭早教关键.pptVIP

早教也可在家做0－3岁宝宝家庭早教关键主导：尹斌内容纲要0－3岁宝宝早教状况讨论；0－3岁宝宝心理发育的主要特点；0－3岁宝宝早期教育的关键因素；早教核心培育爱的亲子关系。您对早教的理解霍华德-加德纳（美）多元智能理论：智能

与

早教语言智能5、身体运动智能01音乐智能6、人际交往智能02数理逻辑智能7、自我认识智能03视觉空间智能8、自然观察智能040－3岁宝宝心理发育特点*0－3岁即婴儿期，本阶段心理发育主要特点：1、动作发展对心理发育的意义重大。2、感知觉迅速发展，许多方面接近成熟水平：个体感知觉发展最重要、最迅速的时期；也是对儿童感知能力的发育干预和训练最宝贵的时期。3、言语发展的重要时期。4、社会性依恋关系的发展是情感发展的重要标志，也是本期心理发育的核心载体。01胎儿期即可奠定基础：02保持对胎儿的接纳心态。03增强孕妇安全感，保持情绪平稳愉快。04家人保持与胎儿进行适度的语言交流。05温和、愉快的娱乐视听活动，营养、丰富的食物摄取，为胎儿提供良好、多样的感觉体验。本期早教关键因素一0－3岁主要关注满足感、安全感和依恋保持环境和照顾者的稳定和熟悉感。及时满足或回应婴儿的基本需求。足够的积极情感交流。适度的感官信号刺激。看护好让宝宝自由行动。本期早教关键因素二早教核心——培育爱的亲子关系培育孩子爱的能力是父母家长的重要责任母爱可以使人变得温柔、体贴父爱可以使人变得刚强、坚毅母亲式爱—爱如大地01用爱的目光注视孩子02用爱的微笑面对孩子03用爱的语言鼓励孩子04用爱的渴望调动孩子05用爱的细节感染孩子06用爱的管教约束孩子07用爱的胸怀包容孩子08把爱的机会还给孩子提醒一：

避免“母鸡妈妈”式的爱代替型—包办一切溺爱型—过度满足看管型—甚于防贼父亲式爱—爱如天空1父亲尽量留出些时间给孩子，主动和其亲近2多和孩子一起玩，培养其动手动脑能力3用各种方式表达和传递父爱，使孩子经常感受到父亲的爱和关心4支持和鼓励孩子的探索行动，多给孩子创造独立体验机会、提醒二：

避免这些关系误区01.家庭结盟与婚姻偏斜02.愿望工具与情感隔离03.负面认同与外在评价亲子格言幼年管教狠，长大爱自欺：如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责；如果儿童生活在敌意的环境中，他就学会打架；如果儿童生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情；如果儿童生活在羞辱的环境中，他就学会内疚；生命从爱孕育有爱滋养，

成就尊严：如果儿童生活在赞许的环境中，如果儿童生活在安全的环境中，如果儿童生活在鼓励的环境中，如果儿童生活在赞扬的环境中，他就学会信任；他就学会自尊；他就学会自爱；他就学会自信；