一年级语文下册课文1第2课古诗二首春晓江南教案湘教版.docxVIP

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3古诗二首

课题

3古诗二首

执行时间

月日

分课时

总课时

电教课时

教学目标

1、相识14个生字，其中会写“知、江、丽、泥、飞、沙”6个字。相识偏旁“氵”。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、了解诗句意思，感受春天的美妙，培育宠爱春天、宠爱大自然之情。

重点难点

1、驾驭6个生字的音、形、义，朗读、背诵古诗。

2、在理解诗句意思的基础上想象诗句描绘的画面，体会意境。

教学打算

多媒体课件。

教学程序设计

（一）导入揭题

1、复习背诵第一课《春天》。谁情愿把自己所知道的春天和大家沟通一下？

2、柳绿花红、百花齐放的春天不仅我们宠爱，很多古代的诗人也很宠爱，他们还写下一首首赞美春天漂亮景色的诗呢！今日，我们一起来学习两首描写春天的古诗。

3、板书课题。

（二）学习《春晓》

1、初读《春晓》，学习生字。

（1）出示课件：配乐诗朗诵。这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的，很多同学都会背这首诗，请大家看拼音仔细读，等会儿我们来竞赛，看谁能把每个字音读准。

（2）学生借助拼音自由读诗。

（3）指名读诗，师生评议，正音。

（4）沟通反馈：你对哪个生字最感爱好？有什么好方法识记？

出示要求会认的“晓、眠、闻、落、知”5个生字，逐一落实。其中，“眠”不要读成“民”。

对要求会写的“知”字，引导分析识记好方法，进行书写练习。

2、品读《春晓》，理解感悟。

（1）理解课题：“晓”指早晨天亮的时候，这首诗描写的是春天早晨的景色。你还从诗中的哪一句可以看出是早晨？读读第一句的第一行。（理解“眠”，也可做做动作帮助理解）

（2）请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。小组合作学习。

（3）全班沟通：这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）

春天里，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？

诗中所描写的花怎样？

3、有感情地朗读，当堂背诵。

通过这首诗的学习，你对春天又有了怎样的了解？

4、指导书写生字“知”。

板

书

设

计

啼鸟

春风雨

花落

教

学

反

思