9.3 电场强度 （二）2024-2025学年高二物理说课稿（人教版2019必修第三册）.docx

9.3电场强度（二）2024-2025学年高二物理说课稿（人教版2019必修第三册）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为《9.3电场强度（二）》的教学内容，选自人教版2019年出版的必修第三册物理教材。主要内容包括电场强度的定义式、比值定义法的应用，以及电场强度的叠加原理。通过本节课的学习，学生能够理解电场强度是描述电场性质的物理量，掌握其定义和计算方法，并能应用于实际问题中。

核心素养目标

1.培养学生运用物理概念和规律分析解决实际问题的能力。

2.培养学生科学探究中的抽象思维和逻辑推理能力。

3.增强学生对电场强度概念的理解，提升科学态度与责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了电场的基本概念、电场线的性质以及电场强度的基础知识。他们应该能够理解电场是由电荷产生的，电场线是用来描述电场方向的工具，以及电场强度是描述电场强弱的物理量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，他们对于探索自然界中的基本规律有较高的热情。在学习能力方面，学生已经具备了一定的物理思维能力和逻辑推理能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来理解物理概念，而另一部分学生可能更偏好通过公式推导和数学计算来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习电场强度时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是电场强度定义的理解，如何将抽象的电场强度与具体的电场现象联系起来；二是电场强度的计算，特别是在涉及复杂电场分布时，如何正确应用叠加原理和电场强度的定义式；三是电场强度与电场力、电势等概念之间的关系，如何建立这些概念之间的联系。此外，学生可能对电场强度单位的理解存在困难，需要通过实例和练习来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实验器材（电场线演示板、电荷棒、电压表等）。

2.课程平台：物理教学平台或学习管理系统。

3.信息化资源：电场强度相关教学视频、电场强度计算工具软件。

4.教学手段：实物模型演示、动画演示、课堂练习、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电场强度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到需要判断某个地方电场强度强弱的情况？”

展示一些关于静电现象的图片或视频片段，如静电除尘器、静电植绒等，让学生初步感受电场强度的实际应用。

简短介绍电场强度的基本概念和它在物理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电场强度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电场强度的定义、组成部分和计算方法。

过程：

讲解电场强度的定义，即单位电荷所受的电场力。

详细介绍电场强度的组成部分，包括电场力、电荷量等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电场强度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电场强度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电场强度案例进行分析，如等量异种电荷产生的电场、匀强电场中的电场线等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电场强度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在物理学研究和工程应用中的重要性，以及如何应用电场强度概念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电场强度相关的主题进行深入讨论，如电场强度的叠加、电场强度与电势的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电场强度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电场强度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电场强度的定义、计算方法、案例分析等。

强调电场强度在物理学研究和工程应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电场强度概念。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自学能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课所学内容，完成课后习题。

（2）查阅资料，了解电场强度在现实生活中的应用案例。

（3）思考电场强度在物理学中的发展前景，撰写一篇短文或报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电场强度的物理意义和单位：介绍电场强度的国际单位制单位“牛顿每库仑”（N/C），以