2024年九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第1框 延续文化血脉说课稿 新人教版[001].docxVIP

2024年九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉说课稿新人教版

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教材分析

2024年九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉，本框内容围绕中华民族文化传承展开，引导学生认识到文化传承的重要性，增强文化自信。教学重点在于帮助学生理解文化传承的内涵，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

核心素养目标

1.文化传承意识：培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，增强文化传承的责任感。

2.思辨能力：引导学生运用辩证思维分析文化传承与个人发展的关系，提高批判性思维能力。

3.实践能力：鼓励学生参与文化活动，亲身体验文化传承，提升文化实践能力。

4.家国情怀：激发学生对国家文化的热爱，培养爱国主义情感和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解中华优秀传统文化传承的内涵，包括传统节日、传统习俗、传统技艺等。

②掌握文化传承与个人成长的关系，认识到文化传承对于个人和社会发展的重要性。

③培养学生将文化传承融入日常生活，形成自觉传承优秀传统文化的习惯。

2.教学难点

①深刻理解文化传承的时代意义，如何使传统文化在现代社会中焕发新的活力。

②学生在面对多元文化冲击时，如何正确处理传统文化与现代文化的冲突，实现文化自信。

③培养学生独立思考能力，对于传统文化中存在的不足，能够提出合理的改进建议。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动式电子白板。

2.课程平台：道德与法治教学平台，提供相关教学资料和在线测试。

3.信息化资源：中华优秀传统文化数据库、文化传承视频资料、在线访谈等。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实践体验活动。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们来学习《延续文化血脉》这一课。首先，请大家思考一个问题：什么是文化？文化在我们生活中扮演着怎样的角色？

（2）请同学们分享自己的看法，并简要说明理由。

（3）通过大家的讨论，我们可以看出，文化是一个国家、一个民族的灵魂，它承载着历史、传承着文明。今天，我们就来深入探讨中华优秀传统文化的传承与发展。

二、新课讲授

1.了解文化传承的内涵

（1）同学们，接下来，我们来学习文化传承的内涵。请大家阅读课文第一部分，找出文化传承的关键词。

（2）请一位同学分享自己找到的关键词，并简要解释其含义。

（3）通过大家的分享，我们可以总结出文化传承的内涵包括：传统节日、传统习俗、传统技艺等。

2.认识文化传承的重要性

（1）同学们，接下来，让我们思考一下：为什么我们要传承文化？

（2）请同学们结合自己的生活实际，谈谈自己对文化传承重要性的认识。

（3）通过大家的讨论，我们可以认识到，文化传承对于个人和社会发展具有重要意义。它有助于增强民族凝聚力，提高国民素质，促进社会和谐。

3.探究文化传承与个人发展的关系

（1）同学们，那么，文化传承与个人发展之间有什么关系呢？

（2）请同学们阅读课文第二部分，找出文化传承与个人发展关系的论述。

（3）请一位同学分享自己的理解，并简要说明理由。

（4）通过大家的分享，我们可以认识到，文化传承有助于提高个人修养，丰富精神世界，促进个人全面发展。

4.传承中华优秀传统文化

（1）同学们，作为新时代的青少年，我们应该如何传承中华优秀传统文化呢？

（2）请同学们结合课文内容，提出自己的观点。

（3）通过大家的讨论，我们可以总结出以下传承中华优秀传统文化的途径：

a.学习传统文化知识，了解传统文化内涵；

b.参与传统文化活动，亲身体验传统文化魅力；

c.将传统文化融入日常生活，形成自觉传承优秀传统文化的习惯。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.你认为当前传统文化传承中存在哪些问题？

b.如何解决这些问题，使传统文化在现代社会中焕发新的活力？

（2）请各小组代表分享讨论成果，全班共同探讨。

2.角色扮演

（1）请同学们根据课文内容，分组进行角色扮演，模拟传统文化传承的场景。

（2）请各小组展示角色扮演成果，全班共同评价。

四、总结与反思

1.总结本节课所学内容，强调文化传承的重要性。

2.请同学们谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。

3.鼓励同学们在日常生活中关注传统文化，传承中华优秀传统文化。

五、课后作业

1.撰写一篇关于文化传承的短文，谈谈自己对文化传承的认识和体会。

2.课后收集有关传统文化的资料，了解传统文化知识。

3.参与一次传统文化活动，亲身体验传统文化魅力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史文献：《史记》、《资治通鉴》等古代文献