Recycle 2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docx

Recycle2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Recycle2

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解中外文化差异，尊重多元文化。

3.提升学生的思维品质，通过问题解决和批判性思维活动，培养学生的逻辑思维和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：掌握本课新词汇，如“weekend,travel,visit”等，并能正确使用。

2.句型结构：熟练运用“Whatareyougoingtodothisweekend?”等句型进行问答。

难点：

1.语法：理解并运用一般将来时态，描述周末计划。

2.文化理解：理解西方周末活动的文化背景。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计情景对话，让学生在真实语境中练习使用一般将来时态。

3.结合文化背景知识，引导学生讨论和分享自己的周末计划，加深文化理解。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册《Recycle2》教材。

2.辅助材料：准备与周末活动相关的图片、视频，以及展示一般将来时态的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置讨论区，摆放桌椅以便小组活动，确保教室环境安静、整洁。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问“Doyouhaveaweekendplan?”引导学生思考并分享自己的周末计划。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与周末活动相关的图片，如旅游、看电影、参加聚会等，让学生猜测图片内容。

2.学生根据图片内容，用英语描述图片中的场景，老师适时纠正发音和语法错误。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书本课新词汇，如“weekend,travel,visit,beach,mountain”等，并带领学生朗读。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音，强调重音和语调。

3.老师通过例句展示词汇在句子中的运用，如“Imgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.”，让学生模仿并练习。

四、句型学习（15分钟）

1.老师板书本课句型“Whatareyougoingtodothisweekend?”，并解释句型结构。

2.学生跟读句型，老师纠正发音和语调。

3.老师设计情景，让学生用句型进行问答，如询问朋友的周末计划。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读并理解课文内容。

2.学生分组讨论课文，分享自己对课文的理解和感受。

3.老师邀请学生代表分享讨论成果，其他学生补充。

六、语法学习（15分钟）

1.老师讲解一般将来时态的构成和用法，如will/shall+动词原形。

2.学生跟读例句，老师纠正发音和语调。

3.老师设计练习题，让学生运用一般将来时态描述周末计划。

七、文化探究（10分钟）

1.老师介绍西方周末活动的文化背景，如家庭聚会、户外运动等。

2.学生分享自己国家周末活动的文化特点，促进文化交流。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法。

2.学生回顾本节课所学，提出疑问，老师解答。

九、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，如：

a.每日一句：用一般将来时态描述自己的周末计划。

b.制作周末计划表：用英语记录自己的周末活动。

2.学生认真听讲，做好笔记。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并正确使用本课新词汇，如“weekend,travel,visit,beach,mountain”等，能够将这些词汇融入到自己的日常英语表达中。

2.句型运用：学生在课堂上通过模仿和实际对话练习，能够熟练运用“Whatareyougoingtodothisweekend?”等句型进行问答，提高了在真实语境中运用英语的能力。

3.语法能力：通过学习一般将来时态，学生能够理解并运用will/shall+动词原形的结构，描述未来的计划或意图，这在日常英语交流中是非常实用的。

4.文化意识：学生在讨论周末活动时，不仅了解了西方的周末文化，还能够结合自身文化背景，展示对不同文化的尊重和理解，提升了文化意识。

5.听力理解