Unit1 Greetings 单元（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）(2024)英语一年级上册.docx

Unit1Greetings单元（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）(2024)英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元以“Greetings”为主题，旨在帮助学生掌握基本的问候用语，并能运用所学进行简单的日常交流。通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和好奇心，提升跨文化交际意识，通过模仿和练习，增强语言实践能力。发展学生的听说能力，提高在真实语境中运用英语的能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握基本的问候用语，如“Hello”、“Goodmorning”等。

-细节：

-通过听、说、读、写活动，让学生熟练掌握并运用这些问候语。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实语境中运用问候语。

2.教学难点

-难点内容：正确发音和语调，以及在不同情境下选择合适的问候语。

-细节：

-发音难点：如“Hello”中的“l”音和“Goodmorning”中的“o”音，需要通过示范和反复练习来纠正。

-语调难点：指导学生注意语调的自然和礼貌，如问候时语调应友好、清晰。

-情境选择难点：通过图片或视频展示不同时间、场合下的问候语使用，帮助学生理解并掌握在不同情境下选择合适的问候语。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，以提高学生的参与度和合作能力。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中运用所学问候语，增强语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如图片、动画和视频，帮助学生直观理解不同情境下的问候语使用。

4.通过游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如，提供关于问候用语的PPT，包括图片和例句，让学生提前熟悉。

-设计预习问题：围绕问候用语的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-例如，提问学生如何在不同时间、场合使用不同的问候语。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候用语的用法。

-学生通过阅读PPT，了解问候用语的种类和基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-学生思考在不同情境下如何运用问候语，并记录下自己的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-学生将预习笔记或思维导图上传至在线平台，或以书面形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解问候用语的用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出问候用语的课题，激发学生的学习兴趣。

-例如，通过一个关于不同文化中问候习惯的故事来引入话题。

-讲解知识点：详细讲解问候用语的用法，结合实例帮助学生理解。

-例如，通过展示不同情境下的问候对话，讲解何时使用何种问候语。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握问候用语的技能。

-例如，让学生分组进行角色扮演，模拟在不同情境中使用问候语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-例如，学生提出关于问候语使用的问题，老师及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-学生跟随老师的讲解，思考问候用语的用法。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验问候知识的应用。

-学生在活动中练习使用问候语，提高实际应用能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-学生在活动中提出疑问，与其他同学和老师一起讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问候用语的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握问候用语的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解问候用语的用法，掌握实际应用技能。

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