（2024年秋季版）七年级历史下册 第38课 郑和下西洋与明中叶的“倭患”说课稿 岳麓版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第38课郑和下西洋与明中叶的“倭患”说课稿岳麓版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：（2024年秋季版）七年级历史下册第38课郑和下西洋与明中叶的“倭患”

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，引导学生通过郑和下西洋与倭患的历史事件，理解古代中国与世界的关系，以及民族矛盾与文化交流的复杂性。

2.增强学生的文化自觉，让学生认识到郑和下西洋所体现的和平外交理念，以及倭患问题对国家安全的威胁，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

3.提升学生的史料分析能力，通过分析郑和下西洋的航程、影响及倭患的成因，培养学生运用历史史料进行推理和判断的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.郑和下西洋的航海路线、规模及其对世界的影响。

2.明中叶“倭患”的成因、特点及其对明朝社会的影响。

难点：

1.理解郑和下西洋的历史背景和深远意义。

2.分析“倭患”问题的复杂性，包括其历史根源和社会影响。

解决办法：

1.通过地图展示和多媒体资料，帮助学生直观理解郑和下西洋的航程和影响。

2.结合历史文献和案例，引导学生深入探讨“倭患”问题的多方面因素。

3.采用小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的思考和参与，帮助他们突破理解难点。

4.设计问题串，引导学生逐步深入，从不同角度分析历史事件，培养批判性思维能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解郑和下西洋的历史背景和航海成就，引导学生思考其历史意义。同时，组织学生讨论倭患问题，激发学生的历史意识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演郑和、明朝官员、倭寇等角色，体验不同历史人物的角度和经历，加深对历史事件的理解。

3.利用多媒体展示郑和下西洋的航程图和历史图片，增强直观感受。同时，播放相关历史纪录片，拓宽学生的视野。

4.通过小组合作，让学生搜集资料，分析倭患问题的成因和影响，培养学生的资料收集和合作学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道郑和吗？他为什么会被后人铭记？”的问题引入，激发学生对郑和下西洋的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册关于明朝建立和发展的内容，为学习郑和下西洋奠定基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解郑和下西洋的背景、目的、航线、规模、影响等知识点，结合历史地图和图片，让学生直观了解郑和的航海壮举。

-举例说明：以郑和七下西洋的典型事件为例，如访问东南亚、非洲等地，展示其外交成就和对世界文明的贡献。

-互动探究：组织学生讨论郑和下西洋的历史意义，如促进东西方文化交流、提升明朝的国际地位等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制郑和下西洋的航线图，加深对航程的理解。

-教师指导：针对学生的绘制过程，给予必要的指导和帮助，确保学生能够准确把握航线。

4.明中叶的“倭患”问题（约20分钟）

-讲解新知：介绍明中叶“倭患”的背景、特点、成因，以及倭寇对明朝社会的影响。

-举例说明：通过倭寇侵扰沿海地区的案例，让学生了解倭患问题的严重性。

-互动探究：组织学生讨论如何应对“倭患”问题，探讨明朝时期的抗倭措施。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，撰写一篇关于郑和下西洋或明中叶“倭患”的短文，锻炼学生的写作能力。

-教师指导：对学生的短文进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调郑和下西洋的历史意义和明中叶“倭患”问题的严重性。

-提出思考问题，引导学生课后进一步思考，如郑和下西洋对后世的影响、明朝抗倭斗争的历史经验等。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解郑和下西洋的其他航线和成就，以及明朝抗倭斗争的其他重要人物和事件。

-要求学生撰写一篇关于郑和下西洋或明中叶“倭患”的短文，字数不限，以加深对历史知识的理解和应用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述郑和下西洋的背景、目的、航线、规模和影响，了解其在中国乃至世界历史上的重要地位。

-学生能够识别和解释明中叶“倭患”的成因、特点及其对明朝社会的影响，理解民族矛盾与文化交流的复杂性。

2.思维能力：

-学生通过分析郑和下西洋的历史事件，培养了历史思维，能够从不同角度审视历史问题。

-学生在讨论“倭患”问题时，学会了辩证思考，能够理解历史事件的多元性和复杂性。

3.文化素养：

-学生通过学习郑和下西洋，增强了文化自觉，认识到