27巨人的花园 说课稿 -2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

27巨人的花园说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

27巨人的花园说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

设计思路

本课以《27巨人的花园》为教学内容，结合四年级下册统编版语文教材，旨在引导学生通过阅读理解，感受童话故事中的美好情感，培养学生的想象力和创造力。教学设计注重激发学生兴趣，引导学生自主探究，通过朗读、讨论、表演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。

核心素养目标

培养学生对文学作品的理解能力，提升审美感知；激发学生的想象力和创造力，通过角色扮演等活动，增强语言表达和合作能力；引导学生在阅读中体会真善美，培养良好的道德品质和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解故事情节：引导学生通过朗读和讨论，理解《巨人的花园》中巨人、孩子和春天的关系，以及巨人性格的转变。

-体会情感变化：让学生通过角色扮演，感受巨人从自私到慈祥，孩子们从恐惧到快乐的情感变化。

2.教学难点

-理解巨人性格转变的原因：帮助学生理解巨人为什么能从自私转变为慈祥，需要引导学生深入思考人物心理活动。

-体会童话的象征意义：引导学生认识到故事中花园的象征意义，以及它如何代表人性的美好和善良。

-培养学生的想象力和创造力：通过让学生续编故事，激发他们的想象力和创造力，将故事内容拓展到现实生活中。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解故事背景和人物性格。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事情节和人物心理的理解。

3.角色扮演：让学生通过扮演故事中的人物，体验角色情感，加深对故事主题的认识。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，展示故事场景，增强直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，进行游戏化学习，提高学生参与度。

3.朗读训练：通过朗读训练，提高学生的语感和表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《27巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢童话故事吗？你们知道什么是童话吗？”

展示一些童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《27巨人的花园》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《27巨人的花园》的基本概念、故事情节和人物特点。

过程：

讲解《27巨人的花园》的故事背景和作者。

详细介绍故事的主要情节，包括巨人的自私、孩子们的快乐和巨人的转变。

通过角色分析，让学生了解巨人、孩子们和春天的性格特点。

3.《27巨人的花园》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事的主题和象征意义。

过程：

分析故事中巨人的性格转变，探讨其背后的原因和寓意。

引导学生讨论故事中花园的象征意义，以及它如何代表人性的美好和善良。

举例说明故事如何启发人们反思自私与分享、快乐与悲伤的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事主题相关的问题进行讨论。

小组内讨论故事对现实生活的启示，以及如何将故事中的道理应用到实际生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对故事主题的理解、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《27巨人的花园》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物特点和主题寓意。

强调《27巨人的花园》对培养孩子们善良、分享和快乐的品质的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《27巨人的花园》的读后感，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-儿童文学作品：推荐阅读其他童话故事，如《丑小鸭》、《灰姑娘》等，帮助学生了解不同童话的特点和寓意。

-童话电影和动画：播放与童话故事相关的电影或动画，如《冰雪奇缘》、《美女与野兽》等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对童话的理解。

-环境保护教育：引入与环境保护相关的童话故事，如《小王子》，让学生在欣赏童话的同时，了解环境保护的重要性。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读更多童话故事，扩大阅读量，提高文学素养。

-角色扮演：组织学生进行童话故事的角色扮演，通过扮