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4《弹簧测力计》（说课稿）-2024-2025学年科学四年级上册教科版

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教材分析

《弹簧测力计》是科学四年级上册教科版的内容，本节课旨在让学生了解弹簧测力计的工作原理，学会使用弹簧测力计进行测量。教材通过实验探究的方式，引导学生动手操作，培养学生的科学探究能力和实际操作能力。

核心素养目标

1.培养学生观察和实验操作的能力，通过亲手制作弹簧测力计，提高学生的动手实践能力。

2.培养学生科学思维，通过分析弹簧测力计的工作原理，提升学生的问题分析和解决能力。

3.增强学生的科学态度与责任，引导学生正确使用测量工具，培养严谨求实的科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对力的基本概念有一定的了解，能够区分拉力和压力，并对测量工具有一定的认识。然而，他们对弹簧测力计的原理和应用可能了解有限，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科学实验和动手操作通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过实际操作来探究科学现象。他们的学习能力较强，能够跟随教师的引导进行观察、记录和分析。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过听觉和文字理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解弹簧测力计的原理时可能会遇到困难，特别是对弹性形变和力的关系理解不够深入。此外，学生可能在实际操作中遇到测量误差、操作不当等问题，需要教师引导他们正确使用工具和进行实验。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师进行适当指导和协调。

教学资源

1.软硬件资源：弹簧测力计、钩码、细线、刻度尺、实验台、电脑、投影仪。

2.课程平台：教科书《科学四年级上册》教科版。

3.信息化资源：相关教学视频、在线实验操作指南、科学实验软件。

4.教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的弹簧测力计，如弹簧门锁、弹簧床等，引导学生观察并讨论这些弹簧测力计的作用。

-提问：你们知道这些弹簧测力计是如何工作的吗？它们是如何测量力的？

-引导学生思考力的测量工具，激发学生对弹簧测力计的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍弹簧测力计的构造和工作原理，通过实物演示和图片展示，让学生直观理解。

-讲解弹簧的弹性形变与力的关系，引导学生分析弹簧的伸长量与所受力之间的关系。

-介绍弹簧测力计的量程和精度，让学生了解如何正确选择和使用弹簧测力计。

-通过实验演示，让学生观察弹簧测力计在不同拉力下的伸长情况，引导学生总结规律。

3.巩固练习（10分钟）

-分组实验：将学生分成小组，每组提供一套弹簧测力计和钩码，让学生进行实验，测量不同钩码的拉力。

-小组讨论：各小组汇报实验结果，教师引导学生分析实验数据，总结规律。

-教师点评：针对学生的实验操作和数据分析，给予肯定和指导，纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，回顾弹簧测力计的工作原理和实验步骤。

-强调实验操作的安全注意事项，提醒学生在实际操作中注意安全。

-鼓励学生在课后继续探究弹簧测力计的应用，提高科学素养。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固对弹簧测力计的理解。

-设计一个简单的实验，利用弹簧测力计测量家中物品的重量。

-收集生活中使用弹簧测力计的实例，下节课分享给大家。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握弹簧测力计的构造、工作原理和测量方法。

-学生了解弹簧的弹性形变与力的关系，能够运用相关公式进行简单的计算。

-学生能够区分不同类型的弹簧测力计，并了解它们在实际生活中的应用。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，提高了动手实践能力，学会了使用弹簧测力计进行测量。

-学生在实验过程中培养了观察能力、分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了与他人合作，提高了团队协作和沟通能力。

3.思维发展：

-学生通过探究弹簧测力计的工作原理，培养了科学思维，学会了从实验现象中总结规律。

-学生在实验过程中培养了批判性思维，敢于质疑和提出自己的观点。

-学生在分析实验数据时，培养了逻辑思维，提高了推理能力。

4.科学素养：

-学生通过学习弹簧测力计，对科学探究方法有了更深入的了解，提高了科学素养。

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注身边的科学现象，提高对科学的兴趣。

-学生在实验过程中培养了严谨求实的科学态度，学会了尊重事实、追求真理。

5.安全意识：

-学生在实验过程中，提高了安全意识，学会了正确使用实验器材