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《Project1Aprofile》（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

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设计思路

本课以《Project1Aprofile》为主题，结合译林版（三起）英语四年级上册的教材内容，通过让学生了解并制作个人简介，提高学生的英语口语表达能力和实际应用能力。教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作精神。同时，注重培养学生的创新思维，鼓励学生在制作个人简介时发挥自己的想象力和创造力。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，自信地进行自我介绍，提高口语交流的流利度和准确性。同时，增强学生的文化意识，理解个人简介在西方文化中的重要性，培养跨文化交际能力。此外，激发学生的创新思维，鼓励学生在个人简介中展现个性，提升审美和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读和书写简单的英语单词，掌握基本的日常用语和问候语。在学习本课时，学生已经接触过简单的自我介绍，具备一定的口语表达能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中，能够积极参与课堂活动，乐于与同伴交流。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也善于团队合作，能够通过讨论和合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇量上存在不足，可能难以表达自己的想法。此外，学生在口语表达时可能存在语法错误，影响交流的准确性。部分学生可能对自我介绍的内容感到陌生，不知如何组织语言。针对这些困难，教师需引导学生通过多种方式学习词汇，加强语法练习，并提供适当的范例和指导，帮助学生克服挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片、卡片）

-课程平台：译林版英语四年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、视频资料、角色扮演道具、小组合作学习材料

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行自我介绍，激发学生的学习兴趣，引导学生关注个人简介的重要性。

2.学生模仿老师的自我介绍，尝试用英语介绍自己，巩固所学知识。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示不同文化背景下的个人简介范例，引导学生观察并分析其特点。

2.学生分组讨论，分享自己国家的个人简介习惯，了解不同文化之间的差异。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，了解文章大意，总结个人简介的基本要素。

2.学生朗读课文，注意语音、语调，培养良好的口语习惯。

3.老师提问，引导学生思考以下问题：

a.个人简介中应包含哪些基本信息？

b.如何用英语表达自己的兴趣爱好？

c.如何用英语描述自己的家庭背景？

4.学生分组讨论，分享自己的个人简介，并互相评价。

四、全文侧重点讲解（15分钟）

1.老师讲解重点词汇和句型，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。

2.学生跟读并模仿，巩固所学词汇和句型。

3.老师展示个人简介的写作步骤，引导学生按照步骤进行创作。

五、实际教学内容（20分钟）

1.学生根据所学知识，独立完成个人简介的写作。

2.老师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的个人简介，互相评价，分享写作心得。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调个人简介的重要性。

2.学生回顾所学知识，分享自己的收获。

七、课后作业布置（5分钟）

1.学生根据所学知识，完成一篇完整的个人简介。

2.学生将个人简介分享给家长，增进亲子交流。

八、教学反思

本节课通过引导学生了解个人简介的基本要素，培养学生的英语口语表达能力和实际应用能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新思维。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。在今后的教学中，将继续优化教学策略，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》:这是一篇关于家庭介绍的阅读材料，适合学生了解不同家庭结构的英语表达方式。

-《MyHobbies》:学生可以通过这篇阅读材料学习如何用英语描述自己的兴趣爱好，并了解不同兴趣爱好的表达。

-《MySchoolLife》:通过这篇阅读材料，学生可以学习如何用英语介绍自己的学校生活，包括课程、活动等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上提供的阅读材料进行