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《找个岗位去体验》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《找个岗位去体验》是2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用教材中的内容。本章节主要包括：了解不同职业的特点和要求，明确职业选择的依据；参与社会实践活动，了解社会职业环境；培养团队合作精神，提高实践能力。通过本章节的学习，学生能够认识到职业的重要性和多样性，激发他们对未来的职业规划兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）社会责任感，通过了解不同职业的社会价值，增强学生对社会的责任感和使命感；2）实践创新能力，通过参与实践活动，锻炼学生动手操作和解决问题的能力；3）团队合作精神，通过集体活动，培养学生与他人协作、沟通和分享的意识；4）职业规划意识，引导学生思考个人兴趣与职业发展的关系，为未来的职业选择打下基础。

三、学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对未知领域充满探索欲望。在知识层面，他们已经具备了一定的社会认知能力，能够理解简单的职业概念，但对不同职业的具体工作内容和要求了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力、观察分析能力和团队合作能力正在逐步提高，但仍有待加强。在素质方面，学生的社会责任感、创新意识和规划意识正在形成，但需要进一步引导和培养。

行为习惯上，五年级学生有一定的纪律性，但在课堂参与度和积极性上存在差异。部分学生可能对实践活动抱有抵触情绪，认为与书本知识无关，这可能会影响他们对课程学习的兴趣和参与度。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师在活动中给予指导和帮助。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动有趣的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；其次，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力；再次，结合学生的实际生活经验，引导学生思考职业规划，培养他们的社会责任感和创新意识。最后，通过课堂评价和反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，促进他们的全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级上册综合实践活动教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与职业体验相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.实验器材：根据需要，准备模拟职业体验的道具和工具，如模拟办公设备、职业服装等，以增强实践活动的真实感。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动；在教室一角设置展示区，用于展示学生的作品和成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是职业吗？你们身边有哪些职业？”引导学生思考，激发学生对职业的兴趣。

-展示不同职业的图片，如医生、教师、工程师等，让学生直观感受职业的多样性。

-引出本节课的主题：“找个岗位去体验”，强调通过实践活动了解职业的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解不同职业的特点和要求，如医生需要具备救死扶伤的能力，教师需要具备教育学生的能力等。

-通过案例分析，让学生了解职业选择的重要依据，如个人兴趣、能力、价值观等。

-分组讨论：让学生根据自身情况，讨论自己感兴趣的职业，并说明选择该职业的原因。

-教师总结讨论结果，强调职业选择与个人发展的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-设计模拟职业体验活动，如模拟医生问诊、教师授课等，让学生亲身体验不同职业的工作内容。

-学生分组进行模拟活动，教师巡回指导，确保活动顺利进行。

-活动结束后，各小组分享体验感受，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调职业选择的重要性以及个人兴趣、能力等因素对职业发展的影响。

-鼓励学生在今后的学习和生活中，关注自身兴趣和能力的培养，为未来的职业规划做好准备。

5.作业布置（5分钟）

-让学生结合本节课所学，撰写一篇关于自己理想职业的短文，阐述选择该职业的原因。

-要求学生在家与家长交流，了解家长对职业规划的看法，为撰写短文提供素材。

-作业提交时间：下节课前。

备注：在教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，尊重学生的个性化选择。同时，教师要注意引导学生在活动中学会合作、沟通和分享，培养他们的团队精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业介绍手册：收集各类职业的详细介绍，包括工作内容、所需技能、教育背景等，为学生提供全面的职业信息。

-职业发展故事集：选取不同职业的成功人士的故事，让学生了解他们的职业成长历程，激发学生的职业梦想。

-社会实践活动信息：搜集当地