2024年五年级英语下册 Module 10 Unit 1 Where are you going to go说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Module10Unit1Whereareyougoingtogo说课稿外研版（三起）

一、设计意图

本节课通过教授“Whereareyougoingtogo”这一主题，旨在帮助学生掌握描述未来计划的英语表达方式。通过情景对话和角色扮演等活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的口语表达能力，同时结合课本内容，巩固学生对过去、现在和将来时态的运用，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中对话和写作练习，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，引导学生理解不同文化背景下的旅行习惯和表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过思考和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的情感态度价值观，引导学生规划未来，培养积极向上的生活态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述未来计划的英语句型“Whereareyougoingtogo?”及其回答。

2.正确运用一般将来时态，描述未来计划。

难点：

1.学生对一般将来时的理解与应用。

2.在实际对话中灵活运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习运用句型。

2.通过讲解和例句分析，帮助学生理解一般将来时的构成和用法。

3.设计多样化的练习活动，如填空、匹配、问答等，提高学生对时态的敏感度和应用能力。

4.鼓励学生课后自主练习，通过家庭作业和口语练习，巩固所学知识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、英语教材（外研版五年级下册Module10Unit1）、教学卡片

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台（用于课后复习和扩展练习）

-信息化资源：英语听力材料、相关主题的图片和视频资料

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏、英语歌曲等

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于旅行的英语歌曲，激发学生学习兴趣。

-引导学生回忆之前学过的关于旅行的话题，如“Wheredidyougo?”等。

-提问：“你们有没有想过未来的旅行计划？你们打算去哪里？”

-引出本节课的主题：“Whereareyougoingtogo?”，正式导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-展示本节课的课文图片，引导学生预测可能出现的对话内容。

-教授新句型“Whereareyougoingtogo?”及其回答，通过例句讲解一般将来时的构成。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-分组进行角色扮演，练习对话，教师巡回指导。

-展示更多关于未来计划的例句，如“I’mgoingto…”、“We’regoingto…”等，让学生进一步熟悉句型。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空练习，让学生根据句型完成对话。

-进行小组讨论，让学生用本节课学到的句型描述自己的未来计划。

-分发练习册，完成相关的练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的句型和时态。

-强调一般将来时在描述未来计划中的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成练习册中的相关练习题。

-家长协助，让孩子用英语描述自己的周末计划，并记录下来。

-下节课将进行口语展示，请学生提前准备。

教学过程中，教师应注意以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

-注重培养学生的口语表达能力，给予适当的指导和反馈。

-利用多媒体资源，丰富教学内容，提高课堂效率。

-关注学生的学习进度，对学习有困难的学生给予个别辅导。

-注重课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-旅行相关英语词汇：baggage、passport、visa、hotel、flight、airport、touristattraction等。

-旅行相关句型：Couldyourecommendagoodhotel?（你能推荐一家好酒店吗？）、Howmuchistheentrancefee?（门票多少钱？）、I’dliketotakeapicturehere.（我想在这里拍照。）

-旅行故事或文章：选取一篇关于旅行的英文短文，让学生阅读并讨论。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于旅行的英文故事或文章，如《TheLittlePrince》、《TheAlchemist》等，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-视频观看：利用网络资源，为学生推荐一些英语旅行纪录片或旅游宣传片