28适应生存的本领（教学设计）-六年级科学下册.docx

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苏教版（2017年）科学六年级下册

《适应生存的本领》教学设计

课题

2.8适应生存的本领

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道不同动植物对环境有不同的要求，知道生物的迁徙是与它们所生活的环境相适应的。

科学思维：

能结合查阅资料，列举同类生物在形态方面适应环境的具体事例。

探究实践：

探究环境对生物省长、生活习性等多方面有影响。

态度责任：

意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护的意识。

教学重难点

重点：环境发生变化，生物的生活方式也会发生变化。

难点：通过气温与降水量的数据，分析动物迁徙的原因。

教学环节

教学过程

课堂导入

1.讨论：同学们，我们观察大自然的每一个角落，会发现那里生活着形形色色的生物。为了在各自的栖息地中生存，这些生物都演化出了哪些适应环境的特殊技能呢？

2.板书：适应生存的本领。

课

程

学

习

（一）动物的迁徙

1.展示一段动物迁徙的视频，探讨它们为何展现出这样的行为模式。

讨论总结：环境的变迁对动物的生存产生影响。同时，动物也展现出适应环境变化的能力。

2.阅读第22页的书籍内容，思考这些行为背后所揭示的意义。

（二）分析东非大草原的气温与降水特点

展示东非大草原塞伦盖蒂野生动物保护区和马赛马拉野生动物保护区的气温与降水量数据。

（1）描述两个野生动物保护区的气候特征。

（2）探讨每年六七月角马、