三年级数学上册第七单元年月日第3节时间表教案北师大版.docVIP

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第3节时辰表

教材第72～73页的内容。

1．结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时辰表，能从中获得须要的信息。

2．能独立制作自己的时辰表，驾驭制作时辰表的基本方法。

3．在视察、沟通、制作时辰表的过程中，养成惜时守信的好习惯。

重点：知道中国地域宽阔，存在时差，理解北京时间的意义。

难点：理解时差的产生以及北京时间的重要意义。

教材中的情境图制成的课件。

师：同学们，日月如梭，光阴似箭，时间匆忙而过，我们要想有所作为就应当珍惜时间，科学合理地支配时间。今日，我们就共同制作作息时辰表，做疼惜时间的小主子。

设计意图：用学生熟识的有关时间的格言导入，不但激发了学生学习的爱好，更能让学生懂得珍惜时间的道理。

(一)情境理解

1．出示主题图，说说每幅图的意思。

2．从图中你发觉了什么？

3．师介绍中国地域宽阔，存在时差，新疆的日出时间比北京晚大约2时。

(二)视察思索，探究沟通

1．出示两所学校上课时辰表，说说从中知道了什么。

(1)学生独立视察，小组探讨。

(2)学生集体沟通，组织反馈。

让学生充分沟通各自的发觉，尽可能获得更多的信息。

2．出示“看一看，说一说”情境图。

出示问题上午其次节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是右边哪个时刻？

(1)小组探讨。(在小组里沟通自己的方法)

(2)汇报沟通。(让学生说说自己的思索过程)

(3)师生小结。(让学生明确解决这一问题的方法)

3．出示小兰和古丽的话，补充时辰表。

(1)学生读读两人的话，指名说说意思。

(2)独立完成时辰表。

(3)集体沟通展示。

(4)师生小结。

(三)请你制作一张作息时辰表

要求：可制作上学时间的作息时辰表，也可制作休息时间的作息时辰表，学生自主选择。先独立完成，再在小组内展示、沟通。

1．第一节课用了多长时间？

2．其次节课什么时候下课？

3．上午10：00同学们在做什么？

4．你还能提出哪些问题？

(把完成的作息时辰表在小组内展示、沟通，然后结合上学的作息时辰表，选择有用的信息解决问题。也可以激励学生提出新的问题，并进行沟通，培育学生思维的敏捷性。)

设计意图：此处选择小组合作学习方式，一方面让学生自主探究解决问题，另一方面也给每一个学生供应沟通的机会。

1．完成教材第73页练一练第1题。

学生独立完成，集体沟通，指名说一说自己的思索过程。

2．完成教材第73页练一练第2题。

让学生在练习中懂得惜时守信的重要性。

谈谈这节课你有什么收获和感受。

时辰表

北京时间

新疆的日出时间比北京晚大约2时。

在本节课教学中，学生驾驭了制作作息时辰表的方法，能正确数出从某一时刻到另一时刻经过了多长时间。在这节课中已让学生体会到时刻与经过时间两者之间的区分。归纳出计算经过时间的方法：可以用数格的方法数出某一时刻到另一时刻所经过的时间，也可以用后面的时间减去前面的时间，用减法求出经过了多长时间。另外，通过制作作息时辰表，学生的爱好会充分调动起来，参加意识强，充分发挥了学生的自主性，给学生一个自主选择活动内容的空间，让学生体会和建立了较长的时间观念，培育了学生提出问题的意识，同时也教化学生做一个懂得合理支配时间和遵守时间的好孩子。