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3.当心,病从口入
1教学目标
引导学生学习辨别有害食物,养成良好的饮食、卫生习惯。
2学情分析
一年级的孩子们年龄小,好动、易兴奋、易疲惫,留意力简单分散,虽然经过了上一学期的学习,但是课堂学习还不适应,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!有意留意的时间比较短,视察实力也有限。在视察教材插图时,往往只对其中的色调、人物等感爱好。
3重点难点
让学生学习辨别有害食物,养成良好的饮食、卫生习惯。
4教学过程
第一学时有害的食物
活动1【讲授】
一:板书课题
师:孩子们,今日我们一起来了解哪些食物是有害的食物。
板书课题:有害的食物
二:出示学习目标
学习目标:学习辨别有害食品。
全班齐读,明确本节课的学习目标。
三:出示自学指导
师:孩子们,将书翻到第10页。我们要通过自学达到学习目标。
出示自学指导:
1.什么是有害的食物。
2.怎样辨别哪些食物是有害的食物的。
四、先学
学生自学课本第10页。
老师巡察,确保每一名学生都在仔细地自学。
五、后教
学生将自己打算的有关有害食物的资料,拿出来与小组同学共同沟通、探讨。
老师深化各小组听学生之间的沟通、探讨。
抽生汇报
师小结。
六、当堂训练
出示食物,说说它是有害的食物吗?为什么?
抽生回答。
师小结
板书设计:
有害的食物
过期的食物
发芽的土豆
不相识的野果
馊了的饭菜
……
其次学时吃的习惯
活动1【讲授】吃的习惯
一:引入课题
师:孩子们,今日我们一起来看一个视频《细菌的旅游》
引入课题:吃的习惯
二:出示学习目标
学习目标:养成良好的饮食、卫生习惯。
全班齐读,明确本节课的学习目标。
三:出示自学指导
师:孩子们,将书翻到第11—13页。我们要通过自学达到学习目标。
出示自学指导:
1.说一说我们有哪些吃东西的习惯。
2.说一说哪些吃东西的习惯是好的,哪些是不好的。
3.说一说如何培育自己养成好的吃东西的习惯。
四、先学
学生自学课本第11—13页。
老师巡察,确保每一名学生都在仔细地自学。
五、后教
师:说说同学或者自己有哪些吃东西的习惯?
老师将学生列举的吃东西的好习惯和不好的习惯分别列出。
抽学生说一说哪些习惯你认为是好的习惯,哪些是不好的?
大家进行辩论。师小结。
分小组探讨这些好习惯和不好的习惯对自己的影响,并说一说如何培育这些好的习惯并改正不好的习惯。
老师深化各小组仔细倾听孩子们的心声,激励每一位孩子都参加探讨。
抽生说一说,师小结。
六、当堂训练
观看《这些习惯好吗?》
让学生进一步相识哪些是好习惯,哪些是坏习惯。
学生自由回答。
师小结
板书设计:
吃的习惯
贪凉饭前便后要洗手
暴饮不好的习惯生吃瓜果要洗净好的习惯
暴食不喝生水
……
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