全国浙教版信息技术高中选修1新授课 第四节 过程和函数 说课稿.docx

全国浙教版信息技术高中选修1新授课第四节过程和函数说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自全国浙教版信息技术高中选修1教材，第四节“过程和函数”。本节课主要介绍了过程的概念、过程的基本结构以及函数的定义和使用。通过学习，学生将掌握过程和函数的基本知识，为后续学习编程打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过过程和函数的学习，提升逻辑推理和问题解决能力。

2.增强学生的程序设计意识，学会运用过程和函数进行模块化编程。

3.提高学生的信息意识，理解过程和函数在信息技术中的应用价值。

学情分析

本节课面对的是高中一年级学生，这一阶段的学生在信息技术基础方面已具备一定的知识储备，如基本的计算机操作和简单的编程概念。然而，由于信息技术课程在高中阶段的开设时间相对较短，部分学生对编程的兴趣和认识程度参差不齐。

知识层面，学生对计算机硬件、软件以及网络基础有一定了解，但对于过程和函数这样的编程概念较为陌生，需要教师引导和启发。能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力有待提升，这是学习编程过程中不可或缺的技能。在编程实践方面，学生的动手能力各异，部分学生可能缺乏实际操作经验。

素质方面，学生的学习习惯和自主学习能力对课程学习有重要影响。部分学生可能对编程学习缺乏兴趣，需要教师激发学习热情。此外，学生的合作意识和团队协作能力在编程学习中尤为重要，教师需注重培养学生的这些素质。

总体而言，本节课的教学需要考虑到学生的个体差异，通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生逐步建立编程思维，提高编程技能，为后续的编程学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《全国浙教版信息技术高中选修1》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如流程图、函数演示动画等，以增强学生的理解。

3.实验器材：准备编程软件和环境，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生合作学习和交流。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，大家在学习信息技术的过程中，有没有遇到过需要重复执行某些操作的情况？”引导学生思考。

2.学生回答后，教师总结：“是的，在编程中，为了提高代码的效率和可读性，我们常常需要重复执行一些操作，这就是我们今天要学习的‘过程’。”

3.教师介绍本节课的学习目标和重点，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授

1.教师讲解“过程”的概念，通过实例说明过程在编程中的作用。

2.学生跟随教师一起分析实例，理解过程的基本结构。

3.教师讲解过程的基本语法，包括过程名、参数列表和过程体。

4.学生通过练习，掌握过程的基本语法，并尝试编写简单的过程。

三、实例分析

1.教师展示一个具体的编程实例，引导学生分析其中的过程。

2.学生分组讨论，分析实例中的过程，总结过程的特点和作用。

3.教师点评学生的分析，强调过程在编程中的重要性。

四、函数讲解

1.教师讲解“函数”的概念，通过实例说明函数在编程中的作用。

2.学生跟随教师一起分析实例，理解函数的基本结构。

3.教师讲解函数的基本语法，包括函数名、参数列表和函数体。

4.学生通过练习，掌握函数的基本语法，并尝试编写简单的函数。

五、实例分析

1.教师展示一个具体的编程实例，引导学生分析其中的函数。

2.学生分组讨论，分析实例中的函数，总结函数的特点和作用。

3.教师点评学生的分析，强调函数在编程中的重要性。

六、过程与函数的应用

1.教师引导学生思考，如何将过程和函数应用于实际编程中。

2.学生分组讨论，提出自己的应用方案，并进行分享。

3.教师点评学生的方案，提出改进意见。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调过程和函数在编程中的重要性。

2.学生回顾本节课所学，巩固知识点。

八、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.编写一个简单的程序，使用过程和函数实现功能。

b.分析一个现有的程序，找出其中的过程和函数，并解释其作用。

2.学生按照作业要求，完成课后作业，巩固所学知识。

九、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，以提高今后的教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程语言的历史与发展：介绍不同编程语言的发展历程，如C语言、Java、Python等，让学生了解编程语言的演变和多样性。

-编程思维训练：推荐一些编程思维训练的书籍和在线资源，如《编程思维：让你成为编程高手