五年级科学下册2.1热起来了教案教科版.docVIP

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热起来了

课题:1、热起来了

教学内容：1、热起来了

教学目标

学问与技能：1、有多种方法可以产生热。

2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。

过程与方法：1、自主设计试验探究衣服是否能为身体增加热量。

2、视察、记录、分析试验现象并由此形成合乎逻辑的试验结论

情感看法与价值观：1、对热现象产生探究的爱好。

2、敬重客观事实。

法治目标渗透：

教学重点：自主设计试验探究衣服是否能为身体增加热量

教学难点：设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动

老师教法：讲授法、试验分析法、学习指导法

学生学法：小组合作沟通学习法、试验视察法

教学手段：利用多媒体课件、试验器材进行协助教学

教学打算：温度计、毛巾、试验记录单等

教学课型：试验课

教学课时：1课时

教学过程：

教学环节

老师导学

学生活动

设计意图

一、引入

二、探讨使我们身体热起来的缘由

师与学生握手感觉手凉手热。

师：你有什么方法使我（或你）的手热起来吗？（板书课题：热起来了）

师：大家思索过没有，为什么搓手能使我们的手热起来？1、冬天，我们觉得很冷时，有什么方法使我们的身体热起来？

摩擦产生了热2、小组探讨沟通（老师板书时分四类板书1、外界物质干脆赐予热；2、外界物质吃进我们身体变成热；3、自身运动产生热的；4、保温的）

3、探讨汇报（加穿衣服使我们热起来的缘由衣服能生热；衣服不