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Unit3Family单元整体(说课稿)-2024-2025学年新交际英语(2024)英语一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit3Family单元整体(说课稿)-2024-2025学年新交际英语(2024)英语一年级上册
教学内容
教学内容:Unit3Family单元整体
教材章节:英语一年级上册
内容:本单元主要围绕家庭主题展开,包括家庭成员的称呼、家庭关系的表达以及与家庭相关的日常用语。通过学习,学生能够掌握家庭成员的英文名称,学会表达家庭成员之间的关系,并能运用所学词汇进行简单的日常对话。
核心素养目标分析
本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。学生将通过学习家庭成员的称呼和表达家庭关系,提升口语交流能力,增强对家庭文化的理解和尊重。同时,通过参与课堂活动和角色扮演,学生将发展合作学习和解决问题的能力,培养积极的人际交往态度,为未来学习英语打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点,
①正确发音和拼写家庭成员的英文名称,如father,mother,brother,sister等。
②能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话,如询问家庭成员、描述家庭关系等。
③理解并表达家庭关系的概念,如父母、兄弟姐妹之间的关系。
2.教学难点,
①学生对英文字母的发音掌握不够熟练,可能会影响家庭成员名称的准确发音。
②学生在运用句型进行交流时,可能会出现语法错误或词汇使用不当的情况。
③学生在理解家庭关系的概念时,可能需要教师进行详细的解释和示范,以确保他们能够正确理解和表达。此外,由于一年级学生的认知水平和语言能力有限,如何将抽象的家庭关系概念具体化,使其易于学生理解和模仿,也是本节课的教学难点之一。
教学方法与手段
教学方法:
1.采用情境教学法,通过创设家庭场景,让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2.运用游戏化教学,设计角色扮演和互动游戏,提高学生的参与度和学习兴趣。
3.引入多媒体辅助教学,通过图片、视频等多媒体资源,帮助学生直观地理解家庭成员和关系。
教学手段:
1.利用PPT展示家庭成员图片和英文名称,帮助学生记忆。
2.运用音频资源,播放家庭成员称呼的发音,训练学生的听力理解和发音技巧。
3.结合教学软件,进行互动练习和测试,提高学生的自主学习能力和学习效率。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师播放一段温馨的家庭生活视频,引导学生观察并描述视频中的家庭场景。
-提问:“你们在视频中看到了哪些家庭成员?他们之间有什么关系?”
-引导学生思考家庭的重要性,并引出本节课的主题“Family”。
2.讲授新知(20分钟)
-教师展示家庭成员的图片,如父亲、母亲、哥哥、姐姐等,并逐一介绍其英文名称。
-通过图片和实物展示,让学生直观地学习家庭成员的称呼。
-教师示范如何用英语询问家庭成员,如“Whoisthis?”,并让学生跟读。
-引导学生练习描述家庭关系,如“这是我的爸爸”或“Mymotherisateacher”。
-通过简单的对话练习,让学生运用所学词汇和句型进行交流。
3.巩固练习(10分钟)
-分组活动:将学生分成小组,每组选出一个家庭成员作为代表,进行角色扮演,用英语介绍自己的家庭成员。
-游戏环节:设计一个“猜猜他是谁”的游戏,学生根据图片和描述猜测家庭成员的身份。
-语音练习:播放家庭成员称呼的音频,学生跟读并纠正发音。
4.课堂小结(5分钟)
-教师回顾本节课所学内容,强调家庭成员的称呼和表达家庭关系的重要性。
-提问学生:“今天我们学习了哪些家庭成员的称呼?你们觉得在家庭中最重要的关系是什么?”
-鼓励学生分享自己的家庭故事,增强课堂互动。
5.作业布置(5分钟)
-让学生回家后,用英语描述自己的家庭,包括家庭成员和他们的职业。
-鼓励学生在家里和父母进行简单的英语对话,如询问家庭成员的情况。
-要求学生下节课带来一张家庭照片,并在课堂上用英语介绍自己的家庭。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-家庭成员的图片和视频资源:收集不同国家和文化背景下的家庭成员图片,以及家庭成员日常活动的视频,用于丰富课堂内容,增加学生的文化理解。
-家庭关系的故事书:推荐适合一年级学生的简单故事书,书中包含家庭关系的主题,如《我的一家》、《小兔子和它的朋友们》等,帮助学生通过故事理解家庭关系。
-家庭英语歌曲:挑选一些与家庭主题相关的英语歌曲,如《MyFamily》、《FamilySong》等,通过歌曲学习家庭成员的称呼和家庭关系的表达。
-家庭英语绘本:选择一些英语绘本,如《B
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