八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 3 Language in use第五课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse第五课时说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse第五课时

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习感受和印象的表达，学生能够运用所学词汇和句型进行真实情境下的交流，提高英语口语表达能力。同时，引导学生关注不同文化背景下人们对情感和印象的理解，增强跨文化交际意识。此外，通过分析情感和印象的表达方式，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。

三、学情分析

本节课面向八年级（1）班的学生，该班级学生整体英语学习基础良好，具备一定的词汇量和语法知识。在知识层面，学生对英语基本语法和词汇有一定的掌握，但部分学生在词汇运用和语法结构上的熟练度有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力相对较弱，尤其在表达个人感受和印象时，往往存在词汇选择不当、句子结构不完整等问题。

学生的思维品质方面，他们在面对新情境时能够积极思考，但在深入分析和创造性表达上仍有待加强。在文化意识方面，学生对英语国家的文化有一定的了解，但对于不同文化背景下情感和印象的表达方式认识不足。

行为习惯方面，学生在课堂上普遍表现出良好的学习态度，但部分学生在课堂参与度上存在差异，有的学生过于活跃，有的则较为内向，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：外研版英语教材配套电子资源平台。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、相关英语学习APP。

4.教学手段：实物教具（如表情卡片）、图片、视频资料、角色扮演道具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于不同文化中表达情感和印象的短视频，引发学生对本节课主题的兴趣。

-提问：视频中展示了哪些不同的情感和印象？你是如何感受到这些情感的？

-引导学生思考：我们如何用英语表达自己的情感和印象？

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示情感和印象的词汇卡片，如happy,sad,excited,boring等，并引导学生用这些词汇造句。

-通过PPT展示不同情境下的情感和印象表达方式，如描述天气、电影、活动等。

-引导学生分析这些表达方式的特点，并总结出情感和印象表达的常用句型和结构。

-学生分组练习，用所学句型和词汇描述一个场景，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行角色扮演，模拟实际情境，如描述一次愉快的旅行、一次失望的经历等。

-教师提供关键词和句型提示，帮助学生更好地表达自己的情感和印象。

-学生展示角色扮演，其他学生评价并给予建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调情感和印象表达的重要性。

-提问：如何用英语表达自己的情感和印象？

-学生分享自己的学习心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-每位学生准备一个关于自己情感和印象的故事，下节课分享。

-教师提醒学生注意课后复习，为下一节课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇运用能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用情感和印象相关的词汇，如happy,sad,excited,boring,terrible等，以及相关的短语和句型，如“Ifeel...”,“Thisis...”,“Ithink...”等。这些词汇和句型的掌握有助于学生在日常生活和交流中更加准确地表达自己的感受和观点。

2.英语口语表达能力的增强：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论和分享故事等活动，提高了英语口语表达能力。他们能够在模拟的情境中运用所学词汇和句型，进行真实的交流，这对于提高他们的实际语言运用能力具有重要意义。

3.文化意识的培养：本节课通过比较不同文化背景下情感和印象的表达方式，使学生认识到不同文化之间的差异，增强了他们的文化意识。学生能够更加开放地接受和尊重不同的文化表达方式，这对于他们的跨文化交际能力的发展有着积极的影响。

4.思维能力的锻炼：学生在分析情感和印象表达方式时，需要运用逻辑思维和批判性思维。通过本节课的学习，学生能够更好地理解情感和印象的表达，提高自己的思维能力。

5.写作能力的提高：学生