2024年四年级语文上册第五单元17木兰从军教案湘教版.docVIP

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17木兰从军

【教学要求?】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会12个生字。

3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样劝服家人，然后用几句话写下来?

【教学重、难点?】

1、复习部首查字法?

2、有感情地朗读课文，背诵课文

3、说说花木兰是怎样劝服家人，然后用几句话写下来

【教学时间】??两课时?

第一课时?

一、导入

1、同学们，有没有看过电影《花木兰》，那你们知道花木兰是谁吗？

2、那谁能简洁给大家介绍一下《花木兰》，讲的是一个什么故事呢？

3、板书课题，齐读?

4、解题?“从军”指的是参军。

5、花木兰为什么女扮男装去从军呢？

二、预学——初读课文?，整体感知

?1、自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字

?2、出示——征兵赫然年龄装扮代替脾气

千里迢迢激烈营房屡次上奏

巾帼英雄

（1）自由读。

（2）你觉得这课中哪些字的读音，我们要特殊留意？

（3）教学2个多音字。

A将??读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交挚友？?

B燕读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声许多，谁来说说？

（4）指名读，齐读生字词。

（5）教学生字字形?。

（6）齐读。

3、这篇课文一共有几个自然段?。

4、开火车读课文，师生评议?。

5、默读课文，勾画出文中不理解的字词。?

6、探讨沟通?。

7、再读课文，把你认为文中最难读懂的句子多读几遍，直到读通读顺为止。?

三、展示——再读课文，概括内容

同桌互读说说故事的也许内容。

?

其次课时

一、复习?

1、认读词语?

2、指名读课文，思索：花木兰是谁？?

二、预学与互学——精读课文

（一）指名读第2自然段?

1、第2自然段有几句话

2、默读课文，思索：花木兰为什么从军？

3、探讨沟通，边讲边练习朗读?

4、花木兰是怎样劝服家人的呢？?

5、四人小组沟通?

6、指名说，师生评议?

7、课文读到这儿，你们觉得花木兰是个怎样的人？?

8、指导朗读?

9、练习背诵?

（二）第3自然段

1、花木兰告辞了家人，从今起先了她的戎马生涯，这时的花木兰又是怎样的？

2、指名读

出示——几天后，女扮男装的木兰恋恋不舍地告辞了亲人，披上战袍，跨上骏马，跟着队伍出征了。他们渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。

（1）指名读?

（2）木兰告辞了亲人后，怎样？“披、跨、渡、过”这一连串的动词能不能调换，为什么？从这些词，可以看出什么？

（3）指导朗读?

4、什么是战功？?

5、同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。?

6、指导朗读?

7、练习背诵?

（四）第11自然段

1、指名读?。

2、说说当将士们知道英勇善战的花木兰原来是位“文雅俊美的姑娘”时会怎么想？?

3、指导朗读，表达自己对花木兰的敬佩之情。

4、练习背诵?

三、展示——总结全文

1、齐读课文，填空

花木兰是一位（??????????）女英雄。

2、课文给我们讲解并描述了古代花木兰女扮男装，替父从军的故事，赞扬了花木兰尊老爱幼，酷爱祖国的优秀品质。

3、齐背课文

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【板书设计】

????????????????????????17?木兰从军

?酷爱国家??尊老爱幼

?????????????????古代女英雄英勇善战

??????????????????????文雅俊美