6.3.2频数直方图教学设计.docxVIP

潍坊高新区2023-2024学年度第一学期初中数学课时备课设计

时间：年月日学校：年级：

课题

6.3.2频数直方图

课型

新授课

课标

要求

解读

1.通过实例，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息。

2.能解释数据分析的结果，能根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。

教材

内容

分析

1.地位和作用：

本节课是频数直方图的第二课时，学生已经学习了频数直方图的概念及绘制方法，本节课通过生活中的具体实例，引导学生继续经历、夯实频数直方图制作的全过程，并综合统计图、平均数、中位数等统计知识解决问题，体现知识的整体性。既展现了统计之间的内在联系，又有助于学生感悟从不确定性的角度认识客观世界的思维模式和解决问题的方法，初步理解通过数据认识现实世界的意义，发展学生的数据观念和模型观念。

2.知识结构分析：

学

情

分

析

1.已有经验：频数直方图的概念及绘制过程；

2.学生未知：独立进行频数、频率分布表的绘制并画出频数直方图；频数直方图中平均数的计算；

3.困难障碍：能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息；

4.个性差异：对已学知识的掌握情况、计算能力有差异；学生的数据分析能力不同.

学

习

目

标

1.通过前置检测，能说出频数直方图绘制的步骤，并能在实际例子从频数直方图中获取信息；

2.通过典例解析，能列出频数、频率分布表，画出频数直方图，探索出如何估计总体平均数的方法，增强数据分析观念；

3.通过与实际生活有关的习题训练，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息，增强应用意识.

教学难点及突破措施

教学重点：自主列出频数、频率分布表，画出制作频数直方图.

教学难点：探索频数直方图的平均数的计算方法，并利用频率直方图解决相应的问题.

突破措施：鼓励学生自主探索、勇于实践、合作交流；题组跟踪练习并及时归纳总结.

评价任务及

评价量规

针对目标1：回答绘制频数直方图的步骤，说出计算频数、频率的方法；

针对目标2：完成典型例题，列出频数、频率分布表，画出频数直方图，说出计算总体的平均数的方法；

针对目标3：完成课堂练习，并订正答案，总结方法.

评价量规:

目标1

能准确说出绘制频数直方图的步骤，在第2题中准确计算出频数、频率并说出计算方法。

A

能大体说出绘制频数直方图的步骤，但描述不够准确。第2题中会计算频数、频率，但计算结果出错。

B

不能说出绘制频数直方图的步骤，第2题中的频数、频率不会计算。

C

目标2

准确列出频数、频率分布表，画出频数直方图，能准确计算出平均数、中位数，能准确描述出从频数直方图中得到的信息。

A

能列出频数、频率分布表，画出频数直方图，但图形不够规范、美观，不会计算频数直方图中的平均数，但在同学、老师的帮助下可以计算得出结果。

B

不能列出频数、频率分布表，画出频数直方图，不会计算平均数和中位数。

C

目标3

完成跟踪练习，计算准确，并根据数据回答实际问题，解决情境问题。

A

完成跟踪练习过程中，部分计算出现错误，根据数据回答实际问题时描述不准确，或对于涉及情景的问题不会解决。

B

不能完成练习，也不能解决实际问题。

C

环节及对应目标

学习内容

学教活动

评价要点

前置检测

1.频数直方图制作的步骤是哪些？

2.为迎接国庆，某校举行以“祖国成长我成长”为主题的图片制作比赛，赛后整理参赛同学的成绩，并制作成图表如下：

分数段

频数

频率

60≤x＜70

30

0.15

70≤x＜80

m

0.45

80≤x＜90

60

n

90≤x＜100

20

0.1

频数

频数

120

90

60

30

0

分数（分）

90

100

80

60

70

请根据以上图表提供的信息，解答下列问题：

（1）表中m和n所表示的数分别为：m=______，n=_______；

（2）请在图中，补全频数分布直方图.

1.学生独立完成前置检测，小组交流，互通答案；

2.2生分别口答两道题目，教师提问频数、频率的关系.

1.频数直方图步骤叙述完整、语言规范；

2.第2题计算结果正确，准确说出求解方法和过程.

典型例题

例1：九年级一班开展“孝敬父母，帮做家务”的活动，班主任老师统计了全班50名学生在上周中做家务的时间，并把结果分为如下的5组，制作了扇形统计图．

A组：2.5h≤t3h，B组：2h≤t2.5h,

C组：1.5h≤t1h，D组：1h≤t1.5h，

E组：0.5h≤t1h.

（1）请按照以上分组列出相应的频数、频率分布表，并画出频数直方图；

（2）估计该班学生在这次活动中做家务的平均时间；

思考：问题1.此问中能求出做家务的平均时间的准确值吗？

问题2.如果取该班学生做家