一年级数学上册第十单元认数二数数读数教案苏教版.docVIP

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第十单元认数（二）

单元内容：

相识11-20各数，包括数数、读数、写数、数的组成，以及10加几与相应的减法。

单元目标：

1、让学生学会读数和数数，相识“十”是计数单位，体会十几用一个十和几个一表示。

2、让学生通过摆一摆、数一数、读一读，学习11-20的数数和读数，联系实际培育学生的数学实力和数感。

单元重难点：

1、11-20各数的数数、读写、组成、依次以及大小比较。

2、数数过程中，当数满十后，下一个是多少；数数的意义；11-20各数的排列规律。

单元课时支配：4课时

总第43课时

课题：数数、读数

2014年月日第周星期第节

教学内容：78-79页，11-20各数的数数、读数。

教学目的：

学问与实力

1、使学生能够正确地数出数量在11―20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。

2、通过学习，使学生能够娴熟驾驭20以内数的依次和大小，并能够正确地快速地读出11―20各数。

3、培育学生操作实力、思维实力、视察实力和应用意识。

过程与方法

1、让学生自己动手，在老师启发、指导下，摆一摆、数一数，从而使学生能娴熟地驾驭11-20各数的数数、认数、并培育肯定的动手实践实力。

2、通过学生在数的数与认的过程中相识到数在生活中，从而培育学生的数感并激发学生的新奇心和求和欲。

情感、看法与价值观

1、体会数学与生活的亲密联系，感受数学就在身边，提高学习数学的爱好。

2、感受人与自然的和谐统一，使学生体会到生活中到处有数学。

教学重难点

重点：11―――20各数的相识以及组成。

难点：11―――20各数的相识以及组成。

教具打算：小棒、苹果教具、尺子

教学时间：1课时

教学过程：

一、创设情境、引入新课

二、操作视察、探究新知

1、数小棒，感知满十

师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，接着数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，老师巡察指导）

指名一学生上台跟全班同学一起数。

提问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？

2、摆小棒，学习数的组成：

（1）相识15

请小挚友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。

（学生摆，老师巡察，发觉不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。）

问：这几种摆法你最喜爱哪种摆法？

看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？（是由一个十和5个一组成的）

板书：15（老师领读）

（2）相识11和20

问：谁能用你喜爱的好方法一下摆出11和20，并静静地告知同桌你是怎么想的？（学生独立操作，并说理由）

学生反馈汇报。

提问：11和20是由几个十和几个一组成的？（指名回答，老师板书：1120）接着老师领读。

小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了

3、看直尺，感知数的依次、大小

1）、拿出已经打算好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由的读，再同桌互读，然后指名读）

2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？?

三、好玩练习，巩固新知（想想做做）

四、课堂总结

师：同学们，今日你们学到了什么？其实在我们的身边就有很多今日学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？

五、板书设计

数数、读数

111213141516171819

六、作业

七、教学反思：