2024年秋四年级数学上册第8单元数学广角_优化第3课时田忌赛马教案新人教版.docVIP

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第8单元数学广角—优化

第3课时田忌赛马

【教学内容】：教材第106页例3。

【教学目标】：

1.使学生初步体会对策论在解决实际问题中的应用。

2.使学生相识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。

【重点难点】：

重点：体会对策论在解决实际问题中的应用。

难点：对对策论的应用能做到举一反三。

【教学过程】:

一、激情导入

同学们都听说过“田忌赛马”的故事吗？谁能给大家讲讲。

指名学生讲或老师讲解并描述“田忌赛马”的故事。田忌究竟用了什么方法赢了齐王？同学们想知道吗？

其实呀，这其中也隐藏着很深邃的数学问题，那么生活中的许多问题我们都能反败为胜。

二、自主探究

1.探讨：田忌是怎样赢了齐王的？

田忌取胜的策略：

齐王

田忌

本场胜者

第一场

上等马

下等马

齐王

其次场

中等马

上等马

田忌

第三场

下等马

中等马

田忌

2.提问设疑。

（1）田忌所用的策略是不是唯一能取胜的方法呢？

（2）田忌究竟有多少种可以采纳的应对策略呢？结果是怎样的呢？探讨、沟通、汇报。

田忌共有6种应对策略：

第一场

其次场

第三场

获胜方

齐王

上等马

中等马

下等马

田忌1

上等马

中等马

下等马

齐王

田忌2

上等马

下等马

中等马

齐王

田忌3

中等马

上等马

下等马

齐王

田忌4

中等马

下等马

上等马

齐王

田忌5

下等马

上等马

中等马

田忌

田忌6

下等马

中等马

上等马

齐王

3.举一反三。

请同学们想一想，田忌的这种策略在生活中还有哪些应用？（学生众说纷纭，会提到各类竞赛）

那么请你们来支配一下，假如有这样的竞赛，你们会怎样支配他们的出场依次？看来呀，一场竞赛，我们光水平高还是不够的，我们要知己知彼，凡事懂得讲究策略，才会取得成功。

4.总结规律。

通过以上的练习题，你们有没有发觉对待这样的策略问题，我们有我们的解决技巧呀？（学生试说）

最终总结：最低级的对最高级的，其他的对略低一筹的，这样就会保证成功。

三、实践应用

1.教材第106页“做一做”。

数学嬉戏，先弄清嬉戏规则，再同桌两人合作完成。并思索：假如一人拿9、7、5三张，一人拿8、6、3三张，拿8、6、3这三张的人有可能获胜吗？该按怎样的依次出牌才能获胜？同桌两人试试。

2.教材“练习二十”第3题。

小组探讨沟通，然后汇报。

四、课堂小结

通过今日的学习，你学到了什么学问？

【教学反思】：

本节课从同学们早已熟识的故事入手，发觉数学学问不仅在生活中到处可见，在竞赛中还有很大的学问。在学生爱好正浓之时，借助合作、探讨，找到规律。在爱好意犹未尽之时，通过嬉戏，加深了学生对数学学问的理解，进一步激发了学生的学习热忱。