Unit 4 Lesson 20 Looking at photos! （说课稿）-2023-2024学年冀教版（一起）英语六年级下册.docx

Unit4Lesson20Lookingatphotos!（说课稿）-2023-2024学年冀教版（一起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自冀教版六年级下册英语教材，属于“Unit4Lesson20Lookingatphotos!”单元。本课主要围绕“照片”这一主题展开，通过学习如何描述照片中的场景和人物，提高学生的观察能力和语言表达能力。具体内容包括：照片的描述词汇、句型以及相关语境的应用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过观察和分析照片，提升对英语词汇和句型的运用能力，增强对西方文化的理解和尊重。同时，通过描述照片内容，锻炼学生的逻辑思维和表达能力，培养他们在真实语境中运用英语进行交流的能力。此外，课程还将鼓励学生主动参与课堂活动，提高学习自主性和合作意识。

三、学情分析

六年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的英语交流，但学生的英语水平参差不齐。部分学生在词汇量、语法知识和阅读理解方面较为扎实，而另一些学生可能在这些方面存在一定困难。在“Unit4Lesson20Lookingatphotos!”这一章节，学生需要运用已学的英语知识来描述照片中的场景和人物，这对他们的观察能力、语言表达能力和思维能力提出了更高的要求。

从知识层面来看，学生对照片的描述词汇和句型有一定的了解，但在实际运用中可能存在搭配不当、语法错误等问题。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面可能存在不足。此外，学生的英语学习兴趣和习惯也存在差异，有的学生能够主动参与课堂活动，有的则较为被动。

在素质方面，学生的英语学习态度和合作意识有待提高。部分学生可能因为对英语学习的兴趣不足而缺乏学习的动力，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。同时，学生的合作意识也是需要培养的，因为在描述照片的过程中，学生需要与同伴交流合作，共同完成任务。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握照片描述的基本词汇和句型，为后续的实践应用打下基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们观察照片，用英语描述所看到的场景和人物，提高口语表达能力。

3.活动法：设计角色扮演和看图写话等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同类型的照片，激发学生的观察兴趣，同时提供直观的教学素材。

2.互动软件：使用互动英语教学软件，让学生在游戏中学习和练习，提高学习效率和趣味性。

3.实物教具：引入真实照片或图片卡片，让学生通过实物观察和触摸，加深对照片描述的理解和记忆。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一组有趣的日常生活照片，引导学生思考：“Whatdoyouseeinthesephotos?”（你在这些照片中看到了什么？）以此激发学生的观察兴趣和表达欲望。

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的关于描述人物和场景的词汇和句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描述照片中人物和场景的常用词汇和句型，如“He/Sheiswearing...”、“Thephotoshows...”等。

举例说明：教师通过展示不同类型的照片，如家庭照片、风景照片、活动照片等，结合具体例子，帮助学生理解如何运用所学词汇和句型进行描述。

互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生尝试用英语描述自己带来的照片，并鼓励他们互相提问和回答，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师分发含有不同场景和人物的图片卡片，让学生分组合作，用英语描述图片内容，并尝试用所学句型进行交流。

教师指导：教师在学生活动中巡回指导，针对学生的错误及时纠正，并提供帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容和重点，强调描述照片时要注意的细节，如人物的动作、表情、穿着等。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后用英语描述一张自己拍摄的照片，并尝试用不同的句型进行描述，以巩固所学知识。

6.拓展活动（约10分钟）

教师组织学生进行“PhotoShow”活动，每个学生展示自己的照片，并用英语进行描述，其他学生作为评委，评选出“最佳描述奖”。

7.课堂评价（约5分钟）

教师对学生本节课的表现进行评价，包括学生的参与度、口语表达能力、团队合作能力等，鼓励学生继续努力。

8.教学反思（课后）

教师对本节