Unit 5 The colourful world B Start to read（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5ThecolourfulworldBStarttoread（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课教学内容为人教PEP版三年级上册英语Unit5ThecolourfulworldBStarttoread。本单元主要围绕颜色展开，通过阅读活动，让学生学习有关颜色的单词和句子，提高学生的阅读理解能力。内容包括颜色单词的认读和运用，以及通过阅读理解句子含义，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过颜色主题的学习，学生将提升对英语词汇的识记和应用能力，增强跨文化意识，学会从不同角度观察和描述世界，同时培养良好的阅读习惯和策略，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①熟练认读并正确书写本节课出现的颜色单词，如red,yellow,blue等。

②能够运用所学颜色单词进行简单的句子描述，如“Ilikeblue.”或“Whatcolorisit?”

2.教学难点，①

①理解并运用“Starttoread”部分的阅读策略，如预测、提问和推理。

②在阅读中准确理解句子含义，并能够根据上下文进行适当推断。

②将颜色单词融入到日常语境中，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言的实际运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版三年级上册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如颜色鲜艳的实物图片、颜色单词的闪卡和与颜色相关的简单故事视频。

3.教学工具：准备彩色粉笔或标记笔，以便在黑板上展示颜色单词。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置阅读角和小组讨论区，确保学生能够舒适地进行阅读和小组活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一系列颜色鲜艳的图片，如红色、黄色、蓝色等，引导学生观察并说出图片中的颜色。

2.提问：“Whatcolorsdoyousee?”（你看到了什么颜色？）

3.学生回答后，教师总结并板书颜色单词。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示颜色单词，并带领学生朗读，确保学生能够正确发音。

2.教师解释颜色单词的拼写规则，如“red”中的“ed”结尾等。

3.学生跟读并模仿，教师个别纠音。

4.教师呈现与颜色相关的句子，如“Ilikered.”，让学生理解句意并跟读。

5.学生分组练习，互相纠正发音，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发练习册，让学生完成与颜色单词相关的练习题。

2.学生独立完成练习，教师巡视并解答学生的疑问。

3.教师选择几道练习题进行讲解，加深学生对知识点的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatcolorisyourfavorite?”（你最喜欢的颜色是什么？）

2.学生回答后，教师引导学生用所学颜色单词进行描述，如“Myfavoritecolorisred.Itsverybeautiful.”（我最喜欢的颜色是红色，它很漂亮。）

3.教师总结并板书句子结构。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Canyoushowmetheredpen?”（你能给我展示一下红色的笔吗？）

2.学生回答并展示红色笔，教师表扬并给予鼓励。

3.教师继续提问：“Whatcoloristheapple?”（苹果是什么颜色的？）

4.学生回答后，教师带领学生用颜色单词描述其他物品，如“greentree,bluesky”等。

5.教师组织学生进行小组活动，每组用颜色单词描述一个场景，如“asunnybeach”。

6.小组展示后，教师点评并给予建议。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调颜色单词的读音和用法。

2.教师提醒学生课后复习，巩固所学知识。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用颜色单词描述家庭成员或宠物。

2.学生认真听讲，理解作业要求。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地认读和书写本节课出现的颜色单词，如red,yellow,blue等，并在实际语境中运用这些单词进行简单的句子描述，如“Ilikeblue.”或“Whatcolorisit?”，从而提高了学生的英语口语表达能力。

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