12坐井观天说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

12坐井观天说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：12坐井观天

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言文字运用能力，通过朗读、背诵等方式加深对课文的理解；2）培养学生的思维能力，通过分析课文内容，引导学生学会辩证思考；3）增强学生的文化自信，通过了解寓言故事，感受中国传统文化的魅力；4）提高学生的审美情趣，通过欣赏课文中的优美语句，提升学生的审美能力。

学情分析

二年级学生对寓言故事充满好奇，对课文内容有较强的接受能力。但在学习《坐井观天》这一课时，需要注意以下几点：

1.学生层次：二年级学生正处于语言能力发展的关键时期，他们对课文内容的理解能力有限，需要教师引导他们通过朗读、图片等直观方式来理解故事。

2.知识基础：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的寓言故事，具备一定的基础知识。但在理解寓意方面，他们可能存在困难，需要教师通过讲解、讨论等方式帮助学生深入理解。

3.能力素质：二年级学生的自主学习能力较弱，依赖教师的引导。他们在合作学习、探究学习等方面有一定的基础，但需在教师的指导下逐步提高。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师关注并引导他们积极参与课堂活动。

5.对课程学习的影响：由于学生年龄较小，他们对故事情节的喜好程度会影响他们对课文的学习兴趣。因此，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索故事背后的寓意。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《坐井观天》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如井口、天空等，以及相关的视频片段，帮助学生形象理解故事内容。

3.教学工具：准备小黑板或投影仪，用于展示课文内容、寓言故事寓意等。

4.教室布置：布置教室环境，设置阅读角和讨论区，以便学生进行自主阅读和小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的寓言故事——《坐井观天》。你们知道什么是寓言吗？寓言是一种用比喻、拟人等手法来说明道理的文学作品。今天的故事会告诉我们一个什么道理呢？让我们一起走进课文，去探索答案吧。”

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意节奏和停顿，让学生初步感知课文内容。

2.学生们齐声朗读课文，老师巡视指导，纠正读音和停顿。

三、细读课文，探究主旨

1.老师提问：“同学们，你们觉得这个故事告诉我们什么道理？”

2.学生们积极思考，举手回答。老师总结：“这个故事告诉我们，看问题要全面，不能只看到自己眼前的事物，而忽略了更广阔的世界。”

四、分析人物形象，体会寓意

1.老师引导学生分析故事中的人物形象，如青蛙和天牛。

2.学生们讨论：“青蛙和天牛分别代表了什么？”

3.老师总结：“青蛙代表了那些见识短浅、自以为是的人，而天牛则代表了那些见识广博、谦虚谨慎的人。”

五、朗读课文，感悟情感

1.老师引导学生朗读课文，注意语气和情感。

2.学生们齐声朗读课文，老师巡视指导，纠正语气和情感。

六、小组讨论，拓展延伸

1.老师将学生们分成小组，每组讨论以下问题：

a.你认为青蛙和天牛在故事中有什么不同？

b.你认为这个故事对我们的启示是什么？

2.各小组派代表发言，分享讨论成果。

七、总结全文，巩固知识

1.老师引导学生总结全文，回顾故事内容、人物形象和寓意。

2.学生们复述故事，老师点评。

八、布置作业，拓展阅读

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读一篇寓言故事，并写下自己的读后感。”

2.学生们认真听讲，做好笔记。

九、课堂小结

1.老师站在讲台前，对学生们说：“今天我们学习了《坐井观天》，希望大家能够从中得到启示，看问题要全面，不要只看到自己眼前的事物。课后，希望大家能够认真完成作业，拓展阅读，提高自己的语文素养。”

十、下课

1.老师微笑着对学生们说：“今天的课就上到这里，下课！”

2.学生们起立，向老师鞠躬，感谢老师的教导。

知识点梳理

1.课文内容理解：

-理解故事背景：青蛙生活在井底，天牛飞过井口。

-理解故事情节：青蛙与天牛的对话，青蛙对天空的误解。

-理解故事结局：青蛙认识到自己的错误，认识到天空的广阔。

2.人物形象分析：

-青蛙：代表见识短浅、自以为是的人。

-天牛：代表见识广博、谦虚谨慎的人。

3.寓意理解：

-看问题要全面，不能只看到自己眼前的事物。

-不要自以为是，要谦虚谨慎。

-要有开阔的视野，不断学习新知识。

4.语言文字运