《19 让机器人动起来》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册.docxVIP

《19让机器人动起来》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《19让机器人动起来》

2.教学年级和班级：信息技术一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.技术意识：培养学生对信息技术的基本认识，激发他们对编程和机器人技术的兴趣。

2.问题解决：通过编程让机器人动起来，让学生在实践中学会分析问题、设计解决方案。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象力，设计独特的机器人动作，提高创新能力和实践操作技能。

4.数字信息素养：引导学生正确理解机器人技术的应用范围和伦理问题，培养良好的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-编程基础：重点讲解编程的基本概念，如变量、循环、条件判断等，以及如何通过编程控制机器人的动作。

-动作设计：强调如何根据任务需求设计机器人的动作流程，包括动作的顺序、持续时间等。

2.教学难点

-编程逻辑理解：对于一年级学生来说，理解编程逻辑和抽象思维是难点。例如，理解循环的概念和作用，以及如何在循环中调整变量值。

-代码调试：学生在编写代码时可能会遇到错误，如何识别和调试这些错误是难点。例如，学习如何使用调试工具定位错误并修正。

-创意实现：学生需要将创意转化为具体的机器人动作，这一过程需要他们将抽象的思维转化为具体的编程实现，这对于一年级学生来说是一个挑战。

-问题解决：在实际操作中，学生可能会遇到意料之外的问题，如机器人动作不协调或执行错误。如何引导学生分析问题、提出解决方案，是本节课的教学难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合动画演示，讲解编程基础知识和机器人动作设计原理。

2.实验法：引导学生通过实际操作，练习编写简单程序，控制机器人动作。

3.讨论法：分组讨论创意动作设计，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示编程步骤和机器人动作示例，提高学生理解速度。

2.互动教学软件：使用编程教学软件，让学生在虚拟环境中练习编程，增强互动性。

3.实物操作：引入实物机器人，让学生直观感受编程控制机器人动作的效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“机器人编程基础”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是变量？如何在程序中使用变量？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解机器人编程基础知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解机器人编程基础，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示机器人动画视频，引出“让机器人动起来”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解变量、循环、条件判断等编程基础，结合实例如“编写程序让机器人前进、转弯”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并共同解决编程中的问题。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，如“为什么机器人不动了？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试编写简单的程序控制机器人动作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解编程基础。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解编程基础，掌握控制机器人动作的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编程作业，要求学生编写程序让机器人完成特定的动作，如“绘制图形”。

提供拓展资源：提供与编程相关的拓展资源，如编程网站、在线教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出程序中的错误和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成