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我国职业教育国际化发展转向、模式与路径

摘要我国职业教育国际化发展道路逐渐由“走进来”到“本土化”转向“走出去”。而鲁班工坊作为职业教育“走出去”的一种独特模式，从中国古代哲学视角来讲，它是以培养“本土化”和“国际化”技术技能人才为“法”，以质量本位强化内涵建设和服务能力为“术”，以職教理念、资源、标准及模式整体性输出为“器”，旨在实现中国职业教育国际化发展之“道”，打造中国职教国际化品牌。未来，鲁班工坊建设还需在进一步加强政府统筹规划职能、强化职业院校国际化能力建设、加快研制质量认证制度及优化鲁班工坊洲际布局等方面推动其实现可持续和规模化双重发展。

关键词职业教育；国际化；国际品牌；鲁班工坊

中图分类号G719.2文献标识码A文章编号1008-3219（2023）16-0061-07

蔡莺（1973-），女，天津职业技术师范大学外国语学院副教授，研究方向：职业技术教育（天津，300222）；张磊（1979-），男，天津职业技术师范大学鲁班工坊国际发展研究中心副研究员，博士，研究方向：职业技术教育

一、我国职业教育国际化发展转向：从“走进来”到“走出去”

二、基于“鲁班工坊”的职业教育国际化发展模式

（一）鲁班工坊之道：打造中国职业教育国际化品牌

老子在《道德经·道经第二十五章》中提到，“人法地，地法天，天法道，道法自然”。道，是普遍规律，也是把普遍规律运用到具体事物的“原则”。《论语》有言：“志于道，据于德，依于仁，游于艺，道义存焉。”也就是“以道为志向，以德为根据，以仁为凭藉，活动于（礼、乐等）六艺的范围之中”。从现代哲学角度去看待“道”，实际上就是从具体事物抽象出的普遍发展规律。对“道”的设计和判断代表了事物发展方向的正确性，也代表设计者的世界观、价值观、人生观。

（二）鲁班工坊之法：满足“本土化”和“国际化”技术技能人才需求

《孙子兵法》上说：善用兵者，修道而保法，故能为胜败之政。法是在对“道”的思考和实践过程中产生的一套规则体系和原理原则，是实现价值观的指导方针和思路，是处理事物所采取的一般方法。鲁班工坊之“法”体现在鲁班工坊建设的五个原则上，即平等合作、优质优先、强能重技、产教融合、因地制宜[14]。

（三）鲁班工坊之术：以质量本位强化内涵建设和服务能力

术，是面对事物特殊性时所采取的应变措施，是“法”在实际操作中对流程的拆解设计，具有可指导性、可实践性和可推广性，是知行合一的产物。鲁班工坊之“术”体现在着力人才培养、开展多渠道合作、践行国际化管理和搭建多类型推广平台上。

（四）鲁班工坊之器：职业教育理念、资源、标准和模式的整体化输出

“器”是“术”在推广过程中所需要的产品、工具和资源。“以器载道”，就是用物理上能体现的东西来践行“道”。“器”是将“道”落实到位的载体。“器”也是处理事物时需要的工具和条件。鲁班工坊之“器”是落实鲁班工坊“道”“法”“术”各类有形无形的资源和工具，包括优质教学资源、教学装备、国际化专业标准、教学模式等。

三、基于“鲁班工坊”的职业教育国际化发展路径

通过上述分析可知，鲁班工坊之“道”有效引导了“法”的论证、“术”的建立以及“器”的产生和迭代，而“器”的发展进一步使“道”更好落实，推动下一轮“法”和“术”的优化建设。由此可见，鲁班工坊并不是一个简单的资源组合体，而是“道”“法”“术”“器”四维有机结合且呈螺旋上升的国际化职业教育模式。然而，如何确保鲁班工坊实现高质量持续发展，还需要在“道”“法”“术”“器”四维基础上加强顶层设计、强化能力建设、研制认证标准、优化洲际布局等方面发力。

（一）加强顶层设计，强化政府统筹规划

我国在主动拥抱经济全球化发展趋势，稳步提升综合国力的同时，加强与友好国家之间的经济、教育合作，这从“道”的角度为职业教育国际化发展和鲁班工坊建设奠定了基础。我国职业教育也顺应全球化之“道”，为加快对外开放出台了系列政策给予支持。然而，职业教育国际化是一个涉及多层面、多主体的系统工程，需要将其置于一个更加宏观、即时的话语环境中加以统筹。尽管我国已将职业教育国际化纳入国家战略和职业教育改革发展规划之中，但对于如何提高区域职业教育国际化发展水平尚未形成系统规划[21]。这也导致诸多职业院校是以自发形式开展国际化项目，使职业教育国际化发展较为零散。因此，还需要在“法”的层面进一步优化和完善。首先，要加强顶层设计，围绕鲁班工坊建设的核心理念和总体目标，就鲁班工坊在“一带一路”沿线国家的整体布局、师资和管理人员在素质与人数配备上的基本要求、各省市在鲁班工坊建设中的职责与任务等方面作出指导性、规范性意见。其次，政府应在人员派出、教学仪器设备输出等方面提供便利，对参与建设“鲁班工坊”的职业院校给予一定财政支持，保障学校在师资培训、教材准备等方面有足够的资金支撑。同时