2024年五年级数学上册 一 小数除法第4课时 谁打电话的时间长(1)配套说课稿 北师大版.docxVIP

2024年五年级数学上册一小数除法第4课时谁打电话的时间长(1)配套说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过“谁打电话的时间长”这一情境，引导学生运用小数除法解决实际问题，培养学生的运算能力和问题解决能力。通过小组合作探究，使学生理解小数除法的意义，掌握小数除以整数的方法，并能够正确进行计算。同时，注重培养学生的数学思维和自主学习能力。

二、核心素养目标

1.发展数感，理解小数除法的意义，体会数学与生活的联系。

2.培养符号意识，通过符号运算，解决实际问题。

3.增强应用意识，学会运用小数除法解决生活中的问题。

4.培养推理能力，通过小组合作，探究小数除以整数的计算方法。

5.增强创新意识，鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备整数除法的基础知识，理解了除法的含义和计算方法，能够进行简单的整数除法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，能够积极参与课堂活动。学生在解决问题的能力上有所提高，但部分学生可能对抽象的数学概念理解较慢。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一些学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解小数除法的概念时可能会遇到困难，特别是小数点位置和除法运算的结合。此外，学生在进行小数除以整数时可能会对计算过程感到困惑，尤其是在处理商中小数点位置的问题。此外，学生可能在小组合作中遇到沟通和分工上的挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实际案例，帮助学生理解小数除法的概念和计算方法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟打电话的场景，体验小数除法的应用。

3.通过小组讨论，引导学生共同探究小数除以整数的计算过程。

4.利用多媒体展示小数除法动画，直观展示计算步骤。

5.设置游戏环节，通过“打电话时间长短”的游戏，激发学生参与热情，巩固所学知识。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人物打电话的短视频，引导学生观察并思考：“你们认为谁打电话的时间最长？”

2.提出问题：引导学生根据视频内容，提出关于打电话时间长短的问题，如“如何比较打电话的时间？”

3.引入新课：告诉学生今天我们将学习一种新的数学方法——小数除法，来解决这个问题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解小数除法的概念和意义，强调小数除法是整数除法的延伸。

2.以具体案例展示小数除以整数的计算方法，如：3.6÷2。

3.通过板书，详细展示计算步骤：先除整数部分，再除小数部分。

4.利用多媒体展示小数除法的动画，帮助学生理解计算过程。

5.邀请学生举例说明小数除法的应用，如计算购物找零、分配资源等。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组提供一套小数除以整数的题目，要求学生独立完成。

2.小组讨论：各小组分享解题过程，互相解答疑问。

3.教师巡视指导：针对学生在解题过程中遇到的问题，及时给予帮助和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生解释小数除法与整数除法的区别。

2.提问：如果遇到商中小数点位置的问题，应该如何处理？

3.提问：小数除法在生活中有哪些应用？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果一个人打电话3.5小时，另一个人打电话5.2小时，谁打电话的时间更长？

2.学生回答：运用小数除法计算两人打电话的时间，比较大小。

3.教师点评：表扬学生运用所学知识解决问题，并指出解题过程中的亮点和不足。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调小数除法的意义和应用。

2.拓展练习：请学生课后思考，如何运用小数除法解决生活中的其他问题。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数除法在实际生活中的应用案例：收集和整理一些生活中小数除法应用的实例，如水电费计算、商品折扣计算等，以帮助学生理解小数除法的实际意义。

-小数除法的历史介绍：简要介绍小数除法的发展历程，让学生了解数学知识的发展演变。

-小数除法的趣味数学题：收集一些有趣的小数除法题目，如智力题、谜题等，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过家庭作业和课后练习，进一步巩固小数除法的计算方法。

-引导学生利用网络资源，查找小数除法的相关视频教程，加深对概念的理解。

-建议学生参与小组讨论，分享自己解决实际问题的经验，提高问题