2024秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section A (1a-2d)说课稿（新版）人教新目标版.docx

2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA(1a-2d)说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA(1a-2d)

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期第3周星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何描述日常活动频率，学生将提升语言运用能力，通过了解不同文化中锻炼习惯的差异，增强文化意识。此外，通过参与课堂活动和讨论，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时通过自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在词汇方面，他们已经接触并学习了与运动、健康相关的词汇。在语法方面，他们已掌握一般现在时和现在进行时的基本结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其对日常生活话题感兴趣。他们在听说能力上表现较好，但写作能力相对较弱。学习风格上，部分学生喜欢通过互动交流学习，而另一部分学生则更倾向于自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述日常活动频率时，可能会遇到词汇量不足、语法结构运用不当的问题。此外，对于部分学生来说，如何将所学的英语知识运用到实际生活中，可能会成为一项挑战。在课堂上，教师需要关注这些学生的需求，提供针对性的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如运动器材图片、卡片）。

-课程平台：人教新目标版英语教材配套的网络教学平台，用于提供电子教案、课件和在线练习。

-信息化资源：英语听力材料、相关的网络视频资源（如体育活动视频片段）。

-教学手段：PPT课件、实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组运动场景的图片，如跑步、游泳、健身等，让学生观察并描述图片中的运动。

2.提出问题：引导学生思考：“你们平时都进行哪些运动？你们多久进行一次？”激发学生对运动频率的兴趣。

3.引入课题：教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Howoftendoyouexercise?”（你多久锻炼一次？）

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：教师带领学生复习与运动相关的词汇，如：run,swim,exercise,playfootball,etc.（跑步、游泳、锻炼、踢足球等）

2.语法讲解：讲解一般现在时和现在进行时的用法，通过例句让学生理解其结构。

3.句型练习：教师展示例句，让学生跟读并模仿，如：“Iruneveryday.”（我每天都跑步。）“Sheswimseveryweekend.”（她每个周末都游泳。）

4.角色扮演：分组让学生进行角色扮演，用所学句型描述自己的运动频率。

三、巩固练习（15分钟）

1.听力练习：播放一段关于运动频率的听力材料，让学生听后回答问题。

2.完形填空：提供一段关于运动频率的短文，让学生根据上下文填入合适的词汇。

3.小组讨论：分组讨论如何制定自己的运动计划，并分享给其他同学。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提问学生关于运动频率的问题，如：“Howoftendoyouexercise?”（你多久锻炼一次？）

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，教师提问学生，如：“Whatarethedifferencesbetweengeneralpresenttenseandpresentcontinuoustense?”（一般现在时和现在进行时有什么区别？）

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和指导。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，用所学知识描述自己的运动频率。

4.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

3.作业布置：布置课后作业，让学生完成相关练习。

教学双边互动，注重学生