9.正确认识广告 第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

9.正确认识广告第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》四年级上册统编版“9.正确认识广告第1课时”，主要包括广告的种类、广告的作用以及如何正确对待广告。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中接触到的广告现象相关联，帮助学生了解广告的基本知识，提高他们的法治意识和广告素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到广告在市场经济中的规范作用，增强对广告法律法规的了解。

2.提升学生的信息辨识能力，学会辨别广告的真伪，提高自我保护意识。

3.增强学生的审美情趣，引导学生欣赏优秀广告作品，培养高雅的生活情趣。

4.培养学生的社会责任感，使其意识到广告对个人和社会的影响，激发参与社会治理的积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解广告的基本概念和种类，能够区分不同类型的广告。

②认识到广告在市场经济中的作用，包括促进商品流通、引导消费等。

③掌握正确对待广告的态度和方法，包括辨别广告真伪、避免盲目消费等。

2.教学难点

①深入理解广告对社会和个人可能产生的影响，包括正面和负面的影响。

②培养学生批判性思维，学会分析广告中的信息，识别潜在的商业陷阱。

③引导学生将所学知识应用于实际生活，形成正确的广告消费观念和行为习惯。在教学中，需要通过案例分析和讨论，帮助学生克服这些难点，形成对广告的全面认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与广告相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示不同类型的广告及其特点。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；在黑板上绘制广告分类图，便于学生直观理解广告种类。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们平时都见过哪些广告？能说说你们对广告的感受吗？”的问题引入，引导学生思考广告在我们生活中的普遍性和重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的广告类型，如电视广告、网络广告等，以及广告的一些基本特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍广告的基本概念，解释广告的定义和功能，强调广告在市场经济中的重要作用。

-举例说明：展示不同类型的广告案例，如公益广告、商业广告等，分析其特点、目的和影响。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己见过的有趣或有影响力的广告，并讨论这些广告为何受到欢迎。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置学生根据所学的广告类型，设计一个简单的广告方案，可以是文字、图片或视频形式。

-教师指导：巡视教室，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与到设计活动中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调广告在生活中的积极作用，以及正确对待广告的重要性。

-引导学生反思：思考如何辨别广告的真伪，如何在面对广告时保持理性和批判性思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生观察和记录一周内所见到的不同类型的广告，并思考每个广告的目的是什么。

-要求学生在下节课上分享自己的观察和思考，以促进学生的深入理解和应用。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论和活动。

-通过多种教学手段，如案例分析、小组讨论、实践操作等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保教学目标的实现。

-鼓励学生发挥创造性，通过自己的设计实践，加深对广告的理解和应用能力。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《广告的魅力与陷阱》：这本书深入探讨了广告的历史、发展及其对社会的影响，同时揭示了广告中可能存在的陷阱和误导。

-《广告法解读》：一本专门针对广告法律法规的解读书籍，适合学生了解广告相关的法律知识。

-《广告创意设计》：通过分析不同类型的广告创意设计案例，启发学生对广告设计理念和技巧的思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自行收集和分析不同类型广告的案例，比较其设计风格、目标受众和传播效果。

-鼓励学生关注社会热点广告事件，了解广告在现实生活中的应用和影响。

-组织学生开展小组研究项目，探讨广告如何影响消费者行为，以及广告对社会价值观的塑造。

-布置学生撰写小论文，分析某一特定广告案例，探讨其成功或失败的原因。

-通过网络资源，如广告博物馆、广告设计网站等，让学生了解广告行业的最新动态和发展趋势。

-鼓励学生参与学校的广告设计比赛或创意活动，将所学知识应用于实际创作中。

-引导学