第3课古代西亚北非文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播[001].docx

第3课古代西亚北非文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“古代西亚北非文化”为主题，旨在引导学生了解古代西亚北非地区的历史文化特点，培养学生的历史思维和跨文化理解能力。通过分析课本内容，让学生认识到文化交流与传播在历史发展中的重要作用，激发学生对历史学习的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析古代西亚北非文化发展的能力。

2.提升学生通过史料解读、比较分析等方法，探究文化交流与传播对文明进程的影响。

3.增强学生对多元文化的尊重与理解，培养跨文化沟通与合作的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了世界古代史的相关知识，对古代文明有一定了解。但对于古代西亚北非地区的历史文化特点，学生可能了解有限，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史学科的学习兴趣普遍较高，对古代文明和文化有较强的好奇心。学生在分析历史问题时，具备一定的逻辑思维和批判性思维能力。学习风格上，部分学生偏好通过图像和故事来理解历史，而另一部分学生则更倾向于通过数据和事实进行推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古代西亚北非文化的复杂性时可能遇到困难，如对不同文化背景下的历史事件和人物缺乏直观感受。此外，学生在分析文化交流与传播的影响时，可能难以将所学知识与实际历史背景相结合，需要教师引导和启发。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板或电子白板。

2.课程平台：历史教学软件、在线学习平台。

3.信息化资源：古代西亚北非文化相关的图片、视频资料、地图、历史文献摘录。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物模型展示、课堂讨论、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“古代西亚北非文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代西亚北非地区的地理环境如何影响其文化发展？”、“古代两河流域的文明有哪些代表性成就？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代西亚北非文化的背景和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古代西亚北非文化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代西亚北非地区的地图和图片，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古代两河流域的文明、埃及文明、波斯文明等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨古代西亚北非文化的交流与传播方式。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“古埃及的象形文字如何演变？”、“波斯帝国的版图如何影响其文化发展？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对古代西亚北非文化的理解和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代西亚北非文化的发展。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握文化交流与传播的方式。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古代西亚北非文化的发展，掌握文化交流与传播的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“古代西亚北非文化”课题，布置适量的课后作业，如撰写小论文、制作文化地图等。

提供拓展资源：提供与古代西亚北非文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主