Unit 1 Making friends第5课时 B Let’s learn ＆ Listen and chant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第5课时BLet’slearn＆Listenandchant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是三年级上册人教PEP版英语Unit1Makingfriends的第5课时，包括B部分Let’slearn和Listenandchant。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在前几课时已经学习了有关介绍自己和询问对方信息的基本句型，本节课在此基础上，通过Let’slearn部分学习表示喜欢某人的句型“likesb.”以及询问喜欢什么句型“Whatdoyoulike?”，Listenandchant部分则通过歌曲和chant巩固所学句型。这些内容有助于提高学生的听说能力和实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和学习能力。通过Let’slearn部分，学生将提升听、说、读、写技能，学会运用新句型进行交流。Listenandchant环节则帮助学生增强语感和节奏感，培养跨文化交际意识。同时，通过合作学习和自主学习，学生将提高学习策略，增强学习兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有初步的了解，能够掌握基本的问候语和简单的自我介绍。在前几课时的学习中，他们已经学会了如何询问他人的姓名、年龄等基本信息，以及如何用英语进行简单的对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，能够较快地掌握新词汇和句型。学生的学习风格各异，有的学生善于观察和模仿，有的则更倾向于通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些发音规则较为复杂的单词。此外，学生在运用新句型进行实际交流时，可能会因为词汇量不足或语法知识掌握不牢固而感到困难。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上注意力不够集中，需要教师采取有效的教学策略来维持他们的学习兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在具体语境中学习新词汇和句型，提高实际运用能力。

2.实施任务型教学法，设计互动游戏和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3.运用启发式教学法，引导学生自主探究，通过提问和讨论，帮助学生理解和掌握知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.使用音频和视频资源，如英语歌曲和chant，增强学生的听力训练和语感培养。

3.结合在线平台和教学软件，提供个性化学习资源，方便学生课后复习和自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“Makingfriends”主题的图片和视频，让学生观察并尝试用英语描述图片内容。

设计预习问题：围绕“Makingfriends”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Howdoyoumakenewfriends?Whatdoyouusuallysaywhenyoumeetsomeonenew?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的在线互动和作业提交情况，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Makingfriends”相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于“Makingfriends”的思维导图，展示他们对于如何交友的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Makingfriends”主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《ANewFriend》引出“Makingfriends”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“likesb.”和“Whatdoyoulike?”等句型，结合实例帮助学生