（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第二单元 学会学习 第五课 学习中的非智力因素 第1-2框 树立正确的学习态度和培养良好的学习习惯说课稿 教科版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元学会学习第五课学习中的非智力因素第1-2框树立正确的学习态度和培养良好的学习习惯说课稿教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元学会学习第五课学习中的非智力因素第1-2框树立正确的学习态度和培养良好的学习习惯说课稿教科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元学会学习第五课学习中的非智力因素第1-2框树立正确的学习态度和培养良好的学习习惯》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕学生如何树立正确的学习态度和培养良好的学习习惯展开，与学生在小学阶段形成的良好学习习惯和态度有关，有助于学生进一步巩固和提升学习素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括：增强学生的法治意识，使其认识到学习态度和学习习惯对个人成长的重要性；提升学生的自我管理能力，学会自我激励和自我约束；培养学生的学习兴趣和终身学习的理念，激发学生主动探索知识的欲望。通过本节课的学习，学生能够树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

学情分析

七年级学生正处于青春期，他们刚开始接触系统的中学课程，对学习生活充满好奇和期待。然而，由于刚从小学过渡到初中，他们在学习态度、学习习惯和学习方法上还存在一些问题。

首先，学生在知识层面上，对于学习态度和学习习惯的概念理解还不够深入，缺乏对学习过程中非智力因素重要性的认识。他们对如何树立正确的学习态度和培养良好的学习习惯的具体方法了解有限。

其次，在能力方面，学生在自主学习、合作学习和探究学习的能力上有所欠缺。他们往往依赖老师的指导和同伴的帮助，缺乏独立思考和解决问题的能力。

再次，在素质方面，部分学生存在学习动力不足、学习目标不明确的问题，导致学习效果不佳。此外，部分学生存在拖延、粗心大意等不良学习习惯，影响了学习效率和效果。

最后，在行为习惯上，学生在课堂上注意力不集中、参与度不高，课后作业完成质量参差不齐。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响，如影响课堂氛围、降低学习效率等。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解学习态度和学习习惯的理论知识，引导学生思考和实践。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实学习场景，体验不同学习态度带来的影响，培养正确学习态度。

3.利用案例研究，分析典型学生案例，让学生从中学习如何培养良好的学习习惯。

4.运用多媒体教学，展示学习习惯相关的图片、视频，增强课堂直观性和趣味性。

5.组织小组讨论，让学生分享个人学习经验，促进同伴互助，共同提高。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习中的非智力因素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学习过程中遇到过哪些困难？你们认为是什么原因导致的？”

展示一些关于学习态度和学习习惯不佳导致学习效果不佳的图片或视频片段，让学生初步感受非智力因素对学习的影响。

简短介绍非智力因素的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习中的非智力因素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习中的非智力因素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习中的非智力因素的定义，包括其与智力因素的区别。

详细介绍学习态度、学习习惯、学习动机等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习中的非智力因素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习中的非智力因素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习中的非智力因素案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解非智力因素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用正确的学习态度和良好的学习习惯来提升学习效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习中的非智力因素相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的原因、解决方法以及如何在实际学习中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习中的非智力因素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的原因分析、解决方案以及实际应用案例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习中的非智力因素的重要性和意义。