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4.1作品创作需规划（说课稿）-2024-2025学年陕教版（2024）小学信息技术三年级上册

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4.1作品创作需规划（说课稿）-2024-2025学年陕教版（2024）小学信息技术三年级上册

本节课选自陕教版小学信息技术三年级上册第四单元的第一节。教材内容以学生熟悉的绘画作品为切入点，引导学生了解作品创作前的规划重要性，通过实际操作培养学生的规划意识和初步的创意设计能力。

核心素养目标

1.培养学生的规划意识，学会在创作前进行思考和规划。

2.提升学生的创意设计能力，鼓励学生发挥想象，创作有创意的作品。

3.增强学生的信息技术应用能力，学会运用绘图工具进行创作。

重点难点及解决办法

重点：作品创作前的规划能力培养。

难点：如何激发学生的创意思维，引导他们进行有效的规划。

解决办法：

1.以学生熟悉的绘画作品为例，引导学生思考创作前的规划过程。

2.通过小组讨论和展示，鼓励学生分享自己的规划思路，激发创意。

3.利用绘图软件提供多样化的工具和功能，帮助学生实现创意设计。

4.设计实践任务，让学生在实践中逐步掌握规划方法，提高创作效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解作品创作的基本步骤，帮助学生建立规划意识。

2.讨论法：组织学生讨论如何进行创意构思，培养团队合作和表达交流能力。

3.实验法：让学生通过实际操作绘图软件，体验创作过程，掌握规划技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：展示优秀作品，激发学生创作兴趣，直观展示创作步骤。

2.教学软件操作：利用绘图软件进行示范教学，让学生跟随操作，学习软件使用。

3.互动反馈：通过在线问答、课堂练习等方式，及时了解学生学习情况，调整教学策略。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你们最喜欢的画是什么？你们能画出这样的画吗？”的问题开启课程，引导学生分享自己喜欢和想要创作的画作，激发他们对绘画的兴趣。

回顾旧知：简要回顾三年级下册学习过的简单绘图工具和基础绘画技巧，提醒学生已有知识对本节课的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的核心内容——作品创作前的规划，包括构思主题、设计草图、选择工具等步骤。

举例说明：展示几幅具有良好规划的作品，分析其创作过程中的规划要点，让学生直观感受规划的重要性。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己创作作品的规划过程，教师引导学生思考如何将创意转化为具体的规划。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：学生根据所学知识，选择自己喜欢的主题，进行绘画作品的创作规划，并尝试用简笔画草图表达设计思路。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，帮助学生解决规划过程中的问题，确保每位学生都能顺利进行创作。

4.课堂展示（约15分钟）

展示优秀作品：邀请学生展示自己的作品，讲解创作过程中的规划和创意，让学生互相学习和借鉴。

评价反馈：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生在今后的创作中不断提升。

5.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调作品创作前规划的重要性，引导学生认识到规划是创作成功的关键。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据本节课所学知识，回家后尝试独立完成一幅具有完整规划的作品，并在下一节课展示。

课堂小结：教师总结本节课的收获，强调信息技术与艺术创作的结合，鼓励学生在今后的学习中不断探索和实践。

学生学习效果

学生学习效果

1.规划意识的提升

2.创意设计能力的增强

学生在学习过程中，通过讨论、展示和实际操作，激发了创意思维，学会了如何将创意转化为具体的作品设计，从而提升了创意设计能力。

3.信息技术应用能力的提高

学生通过学习绘图软件的使用，掌握了基本的绘图工具和操作方法，能够在信息技术辅助下进行创作，提高了信息技术应用能力。

4.团队合作与交流能力的培养

在小组讨论和互动展示环节，学生学会了与他人合作，共同探讨创作规划，提高了团队合作与交流能力。

5.自主学习和探究能力的发展

学生在教师指导下，通过自主学习和探究，解决了创作过程中遇到的问题，发展了自主学习能力和探究精神。

6.创新意识的激发

7.情感态度与价值观的塑造

学生在创作过程中，体验到创作的乐趣，培养了积极向上的情感态度，树立了正确的价值观。

8.终身学习的意识

总之，通过本节课的学习，学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面取得了显著的进步，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。

教学反思与总结

今天上了关于作品创作需规划的一节课，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。孩子们在课堂上积极参与，他们的创意和规划能力有了明显的提升。我观察到，他们在讨论和展