第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册.docx

第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解夏商周时期的历史背景、重要事件和制度变革，包括夏朝的建立、商汤灭夏、周武王伐纣、西周分封制等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册历史与社会课本第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》相关联。学生通过学习，可以了解中国早期国家的历史发展脉络，加深对中国古代历史文化的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和批判性思维。通过学习夏商周时期的历史，学生能够认识到早期国家与社会变革的重要性和影响，增强对中华文明起源的认同感。同时，引导学生通过分析历史事件，培养批判性思维能力，提高历史解读和评价能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对历史学科已有初步了解，掌握了古代中国历史的基本概念和简单的历史事件。在之前的学习中，他们可能已经接触过原始社会、奴隶社会等历史阶段的基本知识。然而，对于夏商周时期这一具体历史阶段的了解可能较为有限，对于该时期的政治制度、文化特点以及重要历史人物的认识相对薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史故事和人物有较强的兴趣。他们在学习过程中，通常能够通过图片、故事等形式激发学习兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能已经具备一定的历史思维和分析能力，但整体上仍需教师引导和启发。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过阅读教材和笔记来学习，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于夏商周时期的历史距今较远，学生可能难以理解古代社会的复杂性和历史事件的连续性。此外，对于一些较为抽象的历史概念，如分封制、宗法制度等，学生可能存在理解上的困难。此外，学生可能对历史事件的真实性和历史人物的评价存在不同的看法，需要在教学中引导他们形成正确的历史观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解夏商周时期的历史背景、重要事件和制度变革，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕夏商周时期的社会变革进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生深入分析历史事件，培养历史思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示夏商周时期的历史图片、地图等，增强直观性和趣味性。

2.互动式教学软件：运用教学软件，通过游戏、模拟等方式，让学生在互动中学习历史知识。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，体验古代社会的生活，加深对历史文化的理解。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于夏商周时期的动画短片，让学生初步感受古代社会的风貌。

2.提出问题：引导学生思考，为什么古代中国会出现多个朝代的更替？这些朝代之间有什么联系和区别？

3.学生回答：邀请学生分享他们对夏商周时期的历史了解，并简要总结。

4.时长：5分钟

【讲授新课】

1.夏朝的建立：介绍夏朝的建立背景、重要事件和夏朝的兴衰过程。

2.商汤灭夏：讲解商汤灭夏的原因、过程和影响。

3.周武王伐纣：分析周武王伐纣的原因、过程和意义。

4.西周分封制：介绍西周分封制的背景、内容、作用和影响。

5.课时重点：夏商周时期的重要事件、政治制度和文化特点。

6.时长：15分钟

【巩固练习】

1.课堂提问：针对新课内容，提出几个问题，让学生在小组内讨论并回答。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们就夏商周时期的历史事件进行讨论，并总结讨论成果。

3.课堂展示：邀请小组代表分享他们的讨论成果，并给予评价和指导。

4.时长：10分钟

【师生互动环节】

1.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟古代社会的生活场景，让学生更直观地感受历史。

2.历史辩论：就夏商周时期的历史事件进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.时长：10分钟

【课堂提问】

1.夏朝是如何建立的？

2.商汤灭夏的原因是什么？

3.周武王伐纣的意义是什么？

4.西周分封制的内容和作用是什么？

5.夏商周时期的文化特点有哪些？

6.时长：5分钟

【解决问题】

1.学生在讨论和互动环节中遇到的问题，教师及时给予解答和指导。

2.学生在课堂提问环节中提出的问题，教师引导学生共同探讨，解决问题。

3.时长：5分钟

【核心素养能力的拓展要求】

1.培养学生的历史意识，让学生认识到历史事件对现代社会的影响。

2.培养学生的文化自信，让学生为中华文明的悠久历史和灿烂文化感到自豪。

3.培养学生的批判性思维，让学生学会从不同角度分析