2024九年级英语下册 Module 5 Look after yourselfUnit 2 Get off the sofa说课稿（新版）外研版.docxVIP

2024九年级英语下册Module5LookafteryourselfUnit2Getoffthesofa说课稿（新版）外研版

一、设计意图

本节课以“Getoffthesofa”为主题，旨在通过英语教学，引导学生关注健康生活方式，提高学生的英语听说能力。通过本节课的学习，学生能够了解健康饮食和锻炼的重要性，并能用英语表达自己的观点和建议。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和实际运用英语的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：提高听、说、读、写技能，特别是在健康生活方式话题上的英语交流能力。

2.思维品质：通过分析健康生活方式的利弊，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.学习能力：学会自主学习，通过合作学习和探究活动，提升语言学习策略。

4.文化意识：增强对健康生活方式的认识，理解不同文化背景下的健康观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常对话和阅读理解。在健康生活方式方面，学生可能对一些基本的健康知识有所了解，如饮食均衡、适量运动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对健康生活方式的话题普遍感兴趣，因为这与他们的日常生活密切相关。学生的学习能力方面，部分学生可能在英语听说方面较为自信，而写作和阅读理解能力可能相对较弱。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语口语表达感到不自信，尤其是在表达个人观点时。此外，对于健康生活方式的深入讨论可能需要学生具备一定的背景知识和逻辑思维能力，这对一些学生来说可能构成挑战。此外，学生在理解长句和复杂句型时也可能遇到困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如健康食品模型、运动器材图片）。

-课程平台：外研版英语教材配套资源平台，提供电子课本、音频、视频等教学资源。

-信息化资源：在线英语学习平台，提供相关主题的英语听力、口语练习材料。

-教学手段：PPT课件、互动式白板、英语学习软件、角色扮演道具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示健康生活方式相关的图片和视频，如运动场景、健康饮食图片等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofahealthylifestyle?”引导学生思考健康生活方式的重要性。

-引出本节课的主题：“Getoffthesofa”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的单词和短语，如“exercise”、“diet”、“fitness”等，并教授其用法和例句。

-播放与健康生活方式相关的英语听力材料，让学生跟读并回答问题，如：“Whatarethebenefitsofregularexercise?”

-进行小组讨论，让学生分享自己的健康生活方式，并尝试用英语表达。

-通过角色扮演活动，让学生模拟医生和病人的对话，讨论健康饮食和锻炼的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行英语口语练习，每组选出一个组长，组长带领组员进行健康生活方式的讨论。

-每组选出一个代表，用英语向全班同学汇报本组的讨论成果。

-教师对学生的汇报进行点评，并纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调健康生活方式的重要性。

-提问：“Howcanwegetoffthesofaandleadahealthierlife?”引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生记录自己一周内的健康生活方式，并反思自己的饮食习惯和运动情况。

-下节课前，每个学生准备一个关于健康生活方式的小演讲，分享自己的经验和建议。

六、知识点梳理

1.词汇

-Exercise：锻炼，运动

-Diet：饮食，食谱

-Fitness：健康，体能

-Health：健康

-Balanced：均衡的

-Regular：定期的，规律的

-Healthy：健康的

-Unhealthy：不健康的

-Fastfood：快餐

-Fast：快的，迅速的

-Slow：慢的，缓慢的

-Habit：习惯

-Quit：放弃

-Start：开始

-Improve：改善，提高

-Lifestyle：生活方式

-Physicalactivity：身体活动

-Mentalhe