高中数学 第1章 算法初步 1.2 流程图 1.2.1 顺序结构说课稿 苏教版必修3.docx

高中数学第1章算法初步1.2流程图1.2.1顺序结构说课稿苏教版必修3

授课内容

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设计意图

本节课旨在让学生通过学习流程图中的顺序结构，掌握算法的基本概念和表示方法，培养学生逻辑思维和问题解决能力。通过结合苏教版必修3教材，让学生在理解顺序结构的基础上，能够运用到实际问题中，提高数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养展开。通过学习流程图中的顺序结构，学生能够培养抽象思维能力，理解算法逻辑；通过设计简单的算法，学生能够提升逻辑推理和数学建模能力；通过绘制流程图，学生能够锻炼直观想象和数学运算技能，为后续学习算法设计打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：顺序结构的理解与应用。

难点：流程图的绘制与算法的实际应用。

解决办法：

1.重点：通过实例讲解，引导学生理解顺序结构的含义，并结合具体问题，让学生动手绘制流程图，加深对顺序结构的认识。

2.难点：组织学生进行小组讨论，鼓励学生尝试解决实际问题，通过合作学习，共同突破绘制流程图和算法应用中的难点。同时，教师提供必要的指导和示范，帮助学生掌握流程图的绘制技巧。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、学生平板电脑。

2.课程平台：学校数学教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

3.信息化资源：流程图绘制软件（如Visio、MicrosoftWord中的SmartArt等）、在线算法学习资源。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如流程图卡片）、课堂互动软件（如投票、抢答系统）。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一系列日常生活中需要决策的问题，如购物选择、旅行规划等。

-提出问题：引导学生思考如何用步骤化的方式解决问题，引出算法的概念。

-激发兴趣：询问学生是否了解计算机编程，简单介绍编程中的步骤和流程。

2.讲授新课（15分钟）

-顺序结构介绍：讲解顺序结构的定义、特点和在算法中的作用。

-流程图基础：展示流程图的基本符号和表示方法，如起止符号、方向箭头、操作符号等。

-绘制实例：以一个简单的数学问题为例，示范如何将问题转化为流程图。

3.工具演示（5分钟）

-展示流程图绘制软件的使用方法，如Visio、SmartArt等，让学生直观了解软件操作。

-演示如何使用流程图软件绘制一个简单的顺序结构。

4.学生实践（10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组分配一个具体的数学问题。

-实践任务：要求学生利用所学知识，将问题转化为流程图。

-教师巡视：巡回指导，解答学生在绘制流程图过程中遇到的问题。

5.巩固练习（10分钟）

-练习题发布：提供一组练习题，要求学生独立完成，并绘制相应的流程图。

-学生互评：学生之间互相检查流程图的正确性和合理性。

6.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对练习题中的典型问题，提问学生，检查他们对顺序结构的理解。

-解答疑问：对学生的回答进行点评，纠正错误，加深理解。

7.知识拓展（5分钟）

-算法应用：介绍顺序结构在编程中的应用，如条件判断、循环结构等。

-实际案例：分析实际案例中的算法，让学生了解算法在解决问题中的重要性。

8.总结归纳（5分钟）

-总结顺序结构的特点和用途。

-强调流程图在算法表示中的重要性。

9.作业布置（3分钟）

-布置课后作业：要求学生完成课后练习题，并绘制相应的流程图。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握顺序结构的概念、特点和作用，能够识别和分析实际问题中的顺序结构。

2.技能提升：学生通过绘制流程图，提高了逻辑思维能力和问题解决能力，学会了如何将实际问题转化为算法表示。

3.实践应用：学生在实际操作中，能够熟练运用流程图绘制软件，如Visio、SmartArt等，提高了信息处理技能。

4.团队协作：在小组合作完成任务的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提升了团队协作能力。

5.学习兴趣：通过解决实际问题，学生激发了学习算法的兴趣，对数学应用有了更深入的认识。

6.知识迁移：学生能够将所学知识迁移到其他学科和实际生活中，如编程、数据分析等。

7.自主学习能力：学生在遇到问题时，能够独立思考、解决问题，培养了自主学习能力。

8.逻辑推理能力：通过分析问题、设计算法，学生的逻辑推理能力得到锻炼和提升。

9.情感态度：学生在学习过程中，培养了认真、严谨的学习态度，对数学学习有了更深刻的认识。

10.终身学习观念：通过学习算法，学生认识到数学在现代社会中的重要性，形成了终身学习的观念。

板书设计

①知识点：顺序结构的基本