84常见的盐-作业设计-九年级化学科粤版下册.docx

8.4常见的盐

教材分析

学习了常见的酸和碱，再来学习常见的盐，课标对盐的知识要求比较简单，仅是认识四种常见盐的性状和应用。本节教材借助四种常见盐的认识作为切入口，进一步对盐的组成特点，盐的基本反应做了概述，然后重点突出复分解反应发生的条件。因此本节知识的内容较丰富，是初中化学酸碱盐知识和反应类型与规律的延伸与完善。

课标要求

1.了解食盐，纯碱，苏打，碳酸钙等盐日常生活中的用途

2.初步认识复分解反应及其发生的条件，并能用于解释日常生活中的一些化学现象。

设计思路

根据课标要求及教材特点，通过知识梳理整理本课时知识点，再通过简单的选择题强化知识的记忆，并增强自信心。之后通过夯实基础应用题型的难度逐渐稍有加深，激发学生对习题的挑战心理和兴趣性，虽然难度逐渐加深又有据（知识梳理）可依，再进行知识迁移难度稍加，通过不同的角度习题对知识点灵活运用，达到举一反三的效果。最后综合应用型习题结合常见的酸和常见的碱及本节课内容进行知识的综合运用，题型难度达到最大，为了照顾部分学生在此处习题先易后难，给每个水平的孩子留有空间，增加学习的自信心。

作业目标

1.了解食盐，纯碱，苏打，碳酸钙等盐在日常生活中的用途

2.认识盐类的组成及其主要性质

3.初步认识复分解反应及其发生的条件，并能用于解释日常生活中的一些化学现象。

时间

20分钟

类型

作业内容

设计意图

完成情况

难度

知识梳理

一．常见的盐

1.氯化钠：化学式（食盐的主要成分）

①性状：晶体溶于水，有咸味，

水溶液呈性。

②用途：、医用生理盐水、化工原料。

2.碳酸钙：化学式（大理石、石灰石主要成分）

①性状：多为灰白色矿物，纯净物为白色粉末，溶于水，溶于酸。

②用途：建筑装饰材料、制熟石灰的原料、珍珠首饰、炼铁炼钢原料、制造水泥原料

3.碳酸钠化学式

①俗称：、

②性状：白色晶体，风化成粉末，溶于水，水溶液呈性。

③用途：造纸原料；制洗涤剂、洗衣服；用于印染工业；制玻璃、瓷砖原料

4.碳酸氢钠化学式

①俗称：

②性状：白色粉末；溶于水,

水溶液呈性，较易分解。

③用途：做治疗胃酸的胃药；做面点发酵剂；做灭火剂的原料。

二．盐的组成和化学性质

1.盐的组成：由______或______和_______构成的化合物。

2.盐的化学性质

①金属+盐（可溶）=新盐+新金属

②盐+酸=新盐+新酸

③盐（可溶）+碱（可溶）=新盐+新碱

④盐1（可溶）+盐2（可溶）=新盐1+新盐2

三．复分解反应及其发生的条件

1.定义：由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，叫作复分解反应。

2.特征：双交换，价不变

3.复分解反应发生的条件

生成物中有或或等，具备上述条件之一，即可发生。

4.碱和盐的溶解性口诀

钾、钠、铵盐、硝酸盐，全能溶于水中间；

盐酸盐，银不溶；

硫酸盐，钡不溶；

碱类能溶有几个，钾钠氨钙钡；

碳酸盐类多不溶，可溶只有钾、钠、铵。

以笔记形式回顾课堂学习知识点，起到复习的作用，也为部分没有对课堂知识完全消化的学生起到辅助作用。

优秀

易

基础应用型习题（知识的简单应用）

1．下列物质的名称、俗称与用途对应正确的是（)

物质名称

俗称

用途

A

碳酸钠

火碱

制造玻璃

B

碳酸氢钠

苏打

焙制糕点

C

氢氧化钙

消石灰

改良酸性土壤

D

甲醛溶液

福尔马林

长期保鲜食品

基础应用型习题，通过上一段习题的知识回顾对课堂学习已经有了基本的应用的欲望，通过本环节让学生能够简单应用的，巩固基础知识，并增强自信心。

1题：考察了学生对常见的酸碱盐的认识

2题：考察了学生对于盐类的理解能够区分酸碱盐及氧化物，强化物质的分类观念。

3题：考察学生对物质的俗称与组成的对应关系。

4题：考察物质的性质决定用途的理解。

5题：考察对复分解反应的理解，明确反应的特点。

6题：考察学生对复分解反应以及复分解反应的发生条件的理解，从化学方程式的书写了解学生接收情况。

良好

易

2．分类是学习化学的方法之一，下列物质中，属于盐的是（）

A．氢氧化铝 B．盐酸

C．氧化镁 D．氯化镁

3．物质名称（或俗名）与化学式一致的是

A．小苏打——NaHCO3

B．熟石灰——CaO

C．纯碱——NaOH

D．干冰——H2O

4请从下列物质中选择合适物质的序号填空。

a食盐b纯碱c碳酸氢钠d碳酸钙

(1)可用作调味剂的是。

(2)可用于制洗涤剂的是。

3)可用作补钙剂和牙膏填充剂的是。

(4)可用作发酵粉和治疗