五年级语文下册第七单元火与光5语文天地教案北师大版.docVIP

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语文天地

教学要求

学问与技能

引导学生完整、有条理的进行口语交际。

组成学习小组，进行课外实践活动。

指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。

过程与方法

结合本单元课文的学习绽开课外实践活动。

引导学生依据自己的爱好选择写作的题目，并能运用平常积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。

课时划分

两课时。

第一课时

教学过程

谈话过程

是谁把火把带给了人类？你还知道哪些有关火的故事？

普洛米休斯――神话传闻中的“火”的起源。

燧人氏钻木取火――现实生活中火的真正产生过程。

今日，我们就来谈谈与“火”有关的学问。

出示沟通主题

说说家里用的灯，见过的灯，想象的灯。

分小组沟通

结合课前查资料收集的图片和资料进行分组。

我家里的灯。

见过的灯。

灯的改变。

小组内沟通、汇报。

小组派代表上台展示汇报。

创新独创

分小组说说打算独创什么灯。它的外形怎样？有什么功能？

想象独创的灯，把它画下来，配一段文字说明。

小组派代表拿图片上台投影汇报，介绍。

评议。

举办图片、资料展览

收集图片、资料。

归类编排。

为展览起一个洪亮的名字。

办展览。

课堂总结

指名谈谈收获。

小节。

动手方面。

发言方面。

创新方面。

爱好方面。

其次课时

教学过程

投影佳作，观赏

投影佳作，齐读。

评评好在什么地方。

投影病文，指导修改

投影病文，自由朗读。

谈谈病文的不足之处及如何修改。

逐一进行修改。

自由读读改后的作品。

前后对比、评价。

完成“笔下生花”部分

投影。

指名读。

依据选择的题目分小组绽开探讨沟通。

将沟通的结果进行汇报，老师指导。

把想写的故事写清晰。

把喜爱的灯的特点写清晰。

还可以写写喜爱它的缘由。

要用上平常积累的好词佳句。

敢于表达内心最真实的感受。

活动过程

学生写作，老师巡察指导。

针对巡察过程中发觉的问题进行个别指导或全班点评指导。