Unit 2 We re Family! 同步说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit2WereFamily!同步说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为七年级英语上册Unit2WereFamily!，包括家庭关系和称呼的介绍、家庭成员的询问与回答等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的问候、自我介绍等知识有关联，有助于巩固学生已有词汇和句型，并在此基础上进一步学习新的家庭成员称呼和家庭关系的表达方式。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语言实践能力。通过学习家庭关系和称呼，学生能够增强跨文化交际意识，提高对家庭价值观的认识。同时，通过互动和角色扮演活动，学生将提升听说技能，培养合作与沟通能力，为未来的社交场景打下坚实的基础。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对家庭关系有较强的兴趣和好奇心。在知识层面上，学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的问候和自我介绍。然而，由于英语学习的起点参差不齐，部分学生在词汇积累、语法理解和听说能力方面存在差异。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在实际情境中的运用能力。学生在家庭关系的表达上可能存在一定的困难，因为他们对家庭成员的称呼和关系表达不够熟悉。此外，学生的合作意识和团队协作能力有待提高。

在素质方面，学生的自主学习能力和创新思维有待加强。部分学生可能因为缺乏自信而不愿意参与课堂活动，影响整体学习氛围。同时，学生的英语学习习惯也需要进一步培养，如良好的阅读习惯、记笔记习惯等。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。其次，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。此外，注重培养学生的合作意识和创新思维，通过小组活动、角色扮演等方式，提高学生的综合素质。最后，引导学生养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级英语上册Unit2WereFamily!的学习资料。

2.辅助材料：准备与家庭关系相关的图片、图表和视频，用于丰富课堂内容，增强直观性。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教材内容，包括PPT或白板，以便于展示家庭成员关系图和解说。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教学环境安静、整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家庭对于每个人来说意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于家庭的温馨图片或视频片段，让学生初步感受家庭的重要性。

-简短介绍家庭关系的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解家庭关系的定义，包括家庭成员之间的关系类型。

-详细介绍家庭成员的称呼，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如家庭成员间的相互帮助和支持，让学生更好地理解家庭关系的实际应用。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭关系案例进行分析，如亲子关系、兄弟姐妹关系等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性。

-引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响，以及如何维护良好的家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论，如“如何改善家庭沟通”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的概念、组成部分、案例分析等。

-强调家庭关系在个人成长和社会和谐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：