第14课《家乡物产养育》第一课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）[001].docxVIP

第14课《家乡物产养育》第一课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

一、设计意图

本节课以《家乡物产养育》为主题，旨在通过学习家乡的物产，培养学生热爱家乡的情感，提高学生的环保意识和节约意识。通过认识家乡的物产，了解其生长环境和保护方法，让学生学会珍惜自然资源，树立可持续发展观念。同时，培养学生的观察力和表达能力，提高学生的道德素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信和爱国主义精神，提升学生的社会参与能力和实践能力。学生将通过学习家乡的物产，增强对家乡文化的认同感，培养尊重自然、保护环境的意识。此外，通过实践活动，学生将学会运用观察、比较、分析等方法，提高问题解决能力和团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生对家乡的认知相对初步，可能已经了解一些常见的农作物、水果和家禽等。他们对家乡的物产有一定的基础认识，但具体到每种物产的生长环境和保护措施的了解还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与家乡相关的内容。他们的观察力和想象力较为丰富，能够通过图片、实物等形式进行直观学习。学习风格上，学生更倾向于动手实践和游戏化学习，通过互动和合作来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在认识家乡物产的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对某些物产的了解不够深入，难以准确描述其特点和生长环境；二是对于环境保护和可持续发展等概念的理解可能较为抽象，难以与实际生活相结合；三是学生在小组合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言介绍家乡物产，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕家乡物产的特点和保护措施进行讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.实践法：安排实地参观或模拟种植活动，让学生亲身体验家乡物产的生长过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡物产的魅力。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，设计游戏和任务，提高学生的学习参与度。

3.实物教学：引入家乡物产的实物或模型，让学生直观感受，增强学习体验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示家乡的风景图片，提问学生：“你们知道这些美丽的风景背后有哪些物产吗？”引发学生的好奇心。

回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于家乡的知识，如家乡的地理位置、气候特点等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍家乡的几种主要物产，包括农作物、水果和家禽等，讲解其生长环境、特点和营养价值。

举例说明：以具体的例子，如小麦、苹果、鸡等，展示物产的生长过程和加工方法。

互动探究：分组讨论，让学生思考如何保护家乡的物产，提出自己的建议。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生以小组为单位，用画笔或文字记录下自己家乡的一种物产，并说明其特点和生长环境。

教师指导：巡回指导，对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥想象力和创造力。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调家乡物产的重要性，引导学生树立保护环境的意识。

提出思考问题：如果家乡的某一种物产面临消失的危险，我们应该如何行动？

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生回家后，向家人了解家乡的一种特色物产，并记录其相关信息，如名称、生长环境、营养价值等，下节课分享。

6.教学过程详细内容

导入环节：

-展示家乡风景图片，提问：“你们知道这些美丽的风景背后有哪些物产吗？”

-引导学生回顾之前学过的关于家乡的知识，如地理位置、气候特点等。

新课呈现环节：

-详细介绍家乡的几种主要物产，如小麦、苹果、鸡等。

-讲解每种物产的生长环境、特点和营养价值。

-通过具体例子，如小麦从播种到收获的过程，展示物产的生长过程和加工方法。

-组织学生分组讨论，让学生思考如何保护家乡的物产，提出自己的建议。

巩固练习环节：

-让学生以小组为单位，用画笔或文字记录下自己家乡的一种物产，并说明其特点和生长环境。

-教师巡回指导，对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥想象力和创造力。

课堂总结环节：

-回顾本节课所学内容，强调家乡物产的重要性，引导学生树立保护环境的意识。

-提出思考问题：如果家乡的某一种物产面临消失的危险，我们应该如何行动？

作业布置环节：

-布置课后作业：让学生回家后，向家人了解家乡的一种特色物产，并记录其相关信息，如名称、生长环境、营养价值等，下节课分享。

7.教学反思

-在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握知识点。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养