2025年初中人教版初中生物八年级下册 《学习并没有结束》教案 (1).docxVIP

《学习还将继续》教学设计

一、教材分析

《学习并没有结束》是初中生物学最后一节的内容，即初中生物学结束之前的最后一节课。本节课的内容将会对初中生物学进行总结，同时也将联系生物学在日常生活中的应用来激发学生们继续学习生物学的兴趣，也让学生们明白生物学的学习并没有结束。

二、学情分析

学生们在初中阶段学习了两年的生物学，对生物学已经有了初步的认识和理解。但学生们的总结归纳能力还有待提升，本节课也会锻炼学生的归纳总结能力。但是有一些学生认为

本节课学完之后，生物学的学习就结束了，为了更正学生们这样的错误想法，设置本课，旨在让学生们知道生物学的学习并没有结束。

三、教学目标

1.尝试总结自己的学习成果。

2.梳理知识，归纳总结，形成体系。

3.通过对生物科学技术的发展，提高学生学习生物的兴趣，使学生认同科学是不断发展的观点。

4.使学生理解科学技术是把“双刃剑”，帮助学生树立正确的价值观、人生观。

四、教学重点

1.使学生关注生物科学技术的发展。

2.使学生理解科学技术是把“双刃剑”，帮助学生树立正确的价值观、人生观。

五、教学难点

激发学生的学习兴趣，认同科学是不断发展的。

六、课前准备

1.准备相关视频、图片、数据资料。

2.制作多媒体课件。

3.学生准备情景剧《基因治疗》。

七、课时安排

一课时

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：创设情境，明确目标

1.多媒体播放：《生物科学技术发展》的科普片。

教师：科学家断言：二十一世纪将生物世纪。许多先进的生物科学技术已经得到了广泛地应，而生物科学技术发展的前景更加广阔。相信在不久的将来，这些技术必将会更好地造福人类。

2.明确学习目标

1.认真观看科普片，收集有效信息。

2.齐读学习目标

视频激发学生学习兴趣；

明确学习目标。

环节二：课前预习成果展示及学生疑问共性问题解决

1.带领学生进入环节二的学习。

2.教师带领学生解决课前预习中不能解决的问题。

2分钟组内交流，然后小组代表展示，其他小组质疑、补充、完善。

2.小组代表提问，学生及教师解答

完善课前预习答案；查缺补漏；锻炼合作能力；锻炼表达和交流能力；

提高发现问题的能力

环节三：教师问题

指导学生完成环节三问题：结合所学内容及生活经验完成该环节问题。（此环节设计了自主学习、合作探究及情景剧表演）

自行思考下列各题(3分钟)，然后小组讨论，各小组展讲，其他小组质疑、补充、完善。

2.认真观看情景剧《基因治疗》的表演，思考并回答相应问题。然后辩论科学技术是一把双刃剑。

提高自主学习的能力；提高合作学习能力；提高表达能力。

理解基因治疗，提高学生们对于生物科学进步的认识；使学生理解科学技术是把“双刃剑”，帮助学生树立正确的价值观、人生观。

总结收获

亲爱的同学们，在最后一节生物课的最后时刻，你最想说的一句话是什么呢？

谈感想、收获及困惑

每个同学都总结一句话

反思感悟；

理解学习并没有结束。

训练拓展

课堂完成训练A

课后完成训练B

巩固提升，理解学习并没有结束。

板书设计

学习并没有结束

总结自己的学习成果

展望未来的生物技术

三、科学技术的双面性

附：情景剧《基因治疗》剧本

情景剧背景介绍：剧中人物角色分别为大伟、父亲和医生，大伟的父亲患有多年糖尿病，现今病情越来越重，儿子带着老父亲一起来看医生。

?

大伟：爸，你慢点，就到了。

父亲：唉！这病都这么多年也没看好，你说这次就行？

大伟：人家电视上不是说现今有基因治疗吗？咱就试试看看。

父亲：什么“鸡”呀、因呀的，简直有点胡说八道。

大伟：爸，你每天老在家，对外面世界的变化根本就不知道。现在随着科学技术的发展，我们以前连想都不敢想的许多新鲜事情都已经成为现实了。

(说话间，到了门诊，大伟敲门。)

医生：请进。

(大伟带着老父亲进入门诊内。)

医生：请坐，这位大爷哪儿不舒服？

大伟：我父亲患糖尿病已多年不能治愈，从电视上听说现在可以进行基因治疗，我就想带着父亲试一试，不知到底管不管用。

医生：管用。人类大约有6000多种疾病是由于遗传基因或基因缺陷造成的。像色盲、血友病和常见的高血压、心脏病、糖尿病都与此有关。如果通过基因治疗，这些难以治愈的疾病有可能得到彻底或有效地治疗。到现在，全世界已有许多名患者接受了基因治疗，治愈的疾病有血友病、严重贫血症、关节炎、心血管疾病等。

父亲：医生，那家里养的鸡就能治好病了？

医生：大爷，你弄错了。基因是一种具有遗传效应的DNA片断，不是家里面养的鸡。像糖尿病就是你的遗传物质发生缺陷，现在医学上就是想办法让这些变异基因或异常表达的基因变为正常基因或正常表达的基因。

大伟：怎么个变法？

医生：向靶细胞或组织中引入健康的外源基因，以纠正或补偿靶细胞或组织的基因缺陷关闭或抑制异常表达的基因，从而达到治理的目的。

大伟：爸