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2024年五年级数学上册九探索乐园1鸡兔同笼问题说课稿冀教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“鸡兔同笼问题”为载体,通过实际问题引导学生运用数学知识解决实际问题,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学过程中,注重引导学生主动探究,通过小组合作、讨论交流等方式,让学生在解决问题的过程中体验数学的乐趣,感受数学与生活的密切联系。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过鸡兔同笼问题的解决,学生能够理解数量关系的抽象表达,提升逻辑推理能力;通过小组合作,培养合作意识和沟通能力;通过实际操作,增强直观想象能力;通过列方程解决问题,锻炼数学运算技能;通过对数据的分析和比较,提高数据分析能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-明确本节课的核心内容是运用方程解决实际问题。重点在于理解数量关系,能够根据题意列出合适的方程,并解出未知数。
-例如,在解决鸡兔同笼问题时,重点在于理解鸡脚和兔脚数量的不同,以及如何通过设立未知数和建立方程来解决问题。
2.教学难点:
-教学难点在于帮助学生理解并掌握方程的建立和解方程的步骤。学生可能难以理解如何从实际问题中抽象出数学模型,以及如何将文字描述转化为数学表达式。
-例如,在解决鸡兔同笼问题时,难点在于引导学生识别出等量关系,如“鸡脚总数+兔脚总数=脚的总数”,以及如何将这个关系转化为方程“2x+4y=12”(假设鸡有x只,兔有y只)。
-另一个难点是解方程的能力,学生可能不熟悉如何进行方程的化简和求解,需要教师通过示范和练习来帮助学生掌握。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版五年级数学上册》。
2.辅助材料:准备与鸡兔同笼问题相关的图片、图表,以及解决类似问题的视频片段,以帮助学生直观理解。
3.教学工具:准备计算器、黑板或白板,用于展示解题过程和方程的书写。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组合作,并确保教室环境安静,有利于学生集中注意力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布“鸡兔同笼问题”的案例和方程式的基本概念,要求学生预习并思考如何将实际问题转化为数学模型。
设计预习问题:提问学生如何从题目中提取关键信息,如何建立方程,以及如何解方程。
监控预习进度:通过平台查看学生提交的预习笔记和思考问题,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读相关案例和概念,理解问题的本质。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试自己解决类似问题。
提交预习成果:学生将预习笔记和尝试解决的问题提交给教师。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过学生自主预习,培养独立解决问题的能力。
信息技术手段:利用在线平台进行预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:以一个实际的鸡兔同笼问题为例,引导学生思考如何解决这个问题。
讲解知识点:讲解方程的基本概念和解方程的步骤,结合具体案例进行讲解。
组织课堂活动:进行小组讨论,让学生尝试自己列出方程并解决类似问题。
解答疑问:针对学生在讨论中提出的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师讲解的解题思路。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,尝试解决鸡兔同笼问题。
提问与讨论:学生在讨论中提出疑问,与其他同学和老师一起探讨。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解帮助学生在理解的基础上掌握方程的运用。
实践活动法:通过小组合作,让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的合作能力和沟通技巧。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置一些变式题目,让学生进一步练习解决类似问题。
提供拓展资源:推荐一些与方程相关的书籍或网站,供学生课后学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生正面反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生按照要求完成作业,巩固所学知识。
拓展学习:利用拓展资源,进行更深入的学习和探索。
反思总结:学生对作业进行反思,总结解题过程中的收获和不足。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-方程与不等式的基础知识:介绍方程与不等式的基本概念、性质和简单应用,如一元一次方程、一元一次不等式等。
-应用题解题技巧:探讨不同类型应用题的解题思路和方法,如鸡兔同笼问题、工程问题、浓度问题等。
-数学史上的方程:介绍方程的发展历程,如古埃及的“绳尺书”中的方程问题,以及古代数学家对方程的研究。
-方程在生活中的应用:探讨方程在现实生活中的应用,如经济计算、工程设计、生物统计
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