Unit1 Can you run fast（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Unit1Canyourunfast（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Canyourunfast（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

设计思路

本节课围绕外研版英语四年级上册Unit1Canyourunfast展开，旨在通过有趣的情境和丰富的活动，引导学生运用所学词汇和句型进行对话交流。教学活动设计注重听说结合，注重学生的语言实践，培养学生英语口语表达能力。通过任务型教学，让学生在真实的语境中运用语言，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与对话活动，学生将提升听说技能，增强跨文化交流意识；通过分析情境，培养学生批判性思维；通过自主学习，提高学习策略和自我管理能力。

学情分析

四年级学生对英语学习充满好奇心，但整体英语水平参差不齐。部分学生具备一定的词汇量和基础的口语交流能力，但仍有部分学生在听说方面存在困难。在知识层面，学生对日常生活中的简单英语表达有所了解，但对较复杂句型结构和语法规则掌握不足。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，但具备一定的学习能力，能够通过模仿和练习提高语言技能。在素质方面，学生具有良好的学习态度，但部分学生可能存在害羞、不敢开口表达的问题，影响了英语口语的实践。这些情况对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，采取分层教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力和自信心。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如跑鞋、计时器等）

-课程平台：外研版英语四年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演等

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师扮演教练，学生扮演运动员，通过游戏“Canyourunfast?”引入新课。老师提问：“Canyourunfast?”学生回答：“Yes,Ican./No,Icant.”，以此激发学生的学习兴趣。

2.老师展示图片，引导学生观察并描述图片内容，如：“Lookatthepicture.Therearesomechildrenplayingfootball.Theyarerunningfast.”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示课文图片，引导学生猜测课文内容，如：“Whatdoyouthinkwillhappeninthisstory?”

2.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调的准确性。

3.老师引导学生阅读课文，学习新单词和短语，如：“runfast,jumphigh,playfootball,winthegame”。

4.老师讲解课文中的重点句型和语法知识，如：“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”。

三、课堂活动（25分钟）

1.情境模拟：老师组织学生分组，每组扮演一个运动队，进行“Canyourunfast?”比赛。学生在比赛中运用所学词汇和句型进行交流。

2.角色扮演：老师选择一位学生扮演教练，其他学生扮演运动员。教练指导运动员进行训练，运用所学句型进行交流。

3.问答游戏：老师提出问题，如：“Canyoujumphigh?”学生回答：“Yes,Ican./No,Icant.”，并说明原因。

4.课文复述：老师给出课文中的关键信息，如：“Therearesomechildrenplayingfootball.Theyarerunningfast.”，学生根据信息复述课文内容。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师给出单词卡片，学生根据卡片上的词汇造句。

2.老师给出句子，学生根据句子内容进行补全。

3.老师给出情景，学生运用所学词汇和句型进行对话。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容，如：“Todaywelearnedaboutrunningfast.Welearnednewwordsandphrases,andwepracticedspeakinginEnglish.”

2.老师布置作业：学生回家后，与家人用英语进行交流，如：“Canyourunfast?Yes,Ican./No,Icant.”。

3.老师提醒学生注意作业的完成情况，鼓励学生在日常