人教部编三年级下册语文精品教学课件 第一单元 习作：我的植物朋友 (4).pptVIP

一在阅读中学习方法。3.[新题型]围绕植物特点，将所闻所见所思所感详细表达：读短文，完成批注。五色梅五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致，一枝花有多种颜色。它的样子像一把花雨伞。微风吹来，它摇摇摆摆的，显得更加美丽了。【批注A】这里运用_______的修辞手法，把五色梅的样子形象地写了出来。比喻五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，插在土里，它就会长得很好。五色梅看起来是娇弱的，但谁要是欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级时，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手便去摸。谁知我刚用手一碰，就有许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢！我爱五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它旺盛的生命力。【批注B】本段写“我”对五色梅的喜爱，是全文的中心，起到了__________的作用。总结全文1.开门见山，吸引读者：从第1自然段找到和“五色梅”这个名字来历有关的句子并画上横线。五色梅开出的花非常别致，一枝花有多种颜色。2.[新题型]细致观察植物，展开具体描写：阅读短文，完成思维导图。顽强的生命力【点拨】本题考查评价鉴赏的能力。“它的样子像一把花雨伞”一句把五色梅开放的样子比作花雨伞，这是运用了比喻的修辞手法。最后一段表达了作者对五色梅的喜爱之情，起到了总结全文的作用。二习作指导：我的植物朋友。1.审题。选一选，明确本次习作的要求。(1)这次习作属于()的作文。A.写人B.记事C.状物D.写景C(2)这次习作可以写()等内容。(多选)A.植物的外形、颜色、气味B.植物的作用或品格象征C.自己对植物的感受D.植物王国发生的科幻故事ABC(3)审清范围：本次习作要写在(季节)观察到的植物。春季【点拨】本题考查审题能力。审题时，可以从体裁、内容等多个角度进行分析。第(1)题，从话题“我的植物朋友”中可知，这篇习作属于状物类的文章。第(2)题，写描写植物的文章时，我们可以有条理地介绍植物的外形、颜色、气味等，还可以写写植物的作用或品格象征，自己对植物的感受等，但不能写成科幻故事，因此本题答案应选ABC。第(3)题，由教材中的“春天到了……和它交朋友”可知本次习作要写在春季观察到的植物。2.选材。下列能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。(1)面对桃花，我展开想象，编织了一个关于桃花的童话故事。()(2)小草默默无闻，装点着大自然，让大地充满生机。()×√(3)兰花默默地散发着芳香，永远低垂着头，具有谦逊的特点。()√【点拨】本题考查选材能力。第(1)题，童话故事不符合本次习作的要求。第(2)题写小草的品质，第(3)题写兰花的品质，符合本次习作的要求。3.构思。根据提示，列出本次习作的提纲。示例：《“带刺将军”——仙人掌》仙人掌的刺让人闻风丧胆，仙人掌的肉却柔软肥厚且可以食用仙人掌外刚内柔，不可貌相，我非常喜欢它仙人掌4.表达。(1)积累素材:读一读,想一想还有哪些可以用的好词。样子：含苞待放果实累累____________________________颜色：红彤彤 绿茵茵__________________气味：清香扑鼻 沁人心脾____________________________示例：亭亭玉立枝繁叶茂黄澄澄绿油油芳香四溢花香袭人(2)方法指导：判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。①可以加上联想，如闻到杏花的香味，就联想到酸甜的杏子。()②可以写观察时的感受，如淡淡的花香让人沉醉。()√√③可以写观察对象以外的事物，如写桃花时，可以想到过年，进而描写过年的各种装饰等。()×【点拨】本题考查写作方法。本次习作要写一种植物，不能写植物以外的事物，第③题说法错误。(3)小试身手：结合构思具体写一写你选取的植物有什么不同之处。______________________________________________________________________________________________________________________________